幼儿留守儿童的家庭教育ppt-幼儿留守儿童的家庭教育的典型案例

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿留守儿童的家庭教育ppt的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿留守儿童的家庭教育ppt的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎么深入学习做PPT？
2. 各地网课即将结束，学生成绩下降这口大锅，谁来背？

怎么深入学习做PPT？

要深入学习做PPT，可以结合iSlide课堂进行以下步骤：

1. 学习基本知识：首先了解PPT的基本知识，包括布局、字体、颜色、图表等元素的运用。

2. 掌握设计技巧：学习PPT设计的技巧是提升PPT制作能力的关键。

3. 学习创意思维：培养创意思维是制作出有创意的PPT的关键。

4. 实践和反馈：在学习过程中，要不断实践制作PPT，并接受他人的反馈。

5. 持续学习：PPT制作是一个不断学习和提升的过程。iSlide课堂提供了基础和进阶的PPT教学***，可以帮助学习者不断深入学习和掌握更高级的PPT制作技巧。

总之，通过结合iSlide课堂的课程和教学内容，可以系统地学习PPT制作的基础知识、设计技巧和创意思维，不断实践和反馈，从而深入学习做PPT。

谢邀！

想要自学PPT，建议方块进行学习，比如封面、内容逻辑、图表、动画等，每个主题都有很多技巧，比如封面，可以做动态图表封面、蜂巢效果封面、笔刷封面等。

个人观点：想学好PPT，需要遵守以下2个原则：

比如下面的动画和动态图表，我觉得就很好。

注：下列图片中的内容均为示意

下面我们来一起学习第一种动画效果的制作，这是一个模拟用放大镜浏览报纸的效果，通过放大镜，将左右两边的局部内容进行放大，让观众更清晰、直观的看到你想要表达的内容，制作流程如下：

学习PPT设计应该从模仿大神的作品入手！

每天进步一点点。这里有很多优质的***，希望能够帮助到你！

博客类：

1.孙小小：孙小小-搜狐博客

2.曹将的学习笔记：曹将PPTao_新浪博客

微信类：

1.秋叶PPT（公众微信号：PPT100）

2.我爱PPT（iloveppt）

教程类：

我本身就是一个懒人，做事情也是慢慢吞吞拖拖拉拉的那种，所以为了激发我学习PPT的热情与坚持，我从微信报了一个课程，每天强制自己学习…课程很多，建议你多看多找，很多网课的内容大同小异，最好有试听的部分，让你觉得这个人讲得很对你的口味，然后你再报他的课程，就会收获很多。其他的途径还有万门大学app，他呢也有很多PPT课程，而且也可以试听，建议你呢多选几个试听一下，然后找一个最合适你的。

如果想做精美的PPT，除了用我们从学生年代到步入社会必用的PowerPoint外，还可以用Focusky。

这个软件我是工作后，看到别人用来演示才知道的，是一款演示方式比较独特的动画ppt制作软件

操作方面比较简单，自带挺多的素材和模板，输出方面除了可以输出exe、视频等格式，也可以输出云，能分享到微信的。软件有永久免费和收费两种，我觉得免费就够用了

各地网课即将结束，学生成绩下降这口大锅，谁来背？

为什么要背上这一棵大锅？

疫情是发生在全国的，上网课也是全国都在上的，至少说是在某一个相对的区域大家是一样上的，并不是说一个学校某些学生不上而只有另外一些学生上，如果说成绩下降，是一个事实，那也怪不着老师什么事。

本身成绩高低就是一件相对的事情，所有人都上网课，如果所有人成绩都下降，说明网课效果并不如线下课的效果好，不妨把目标标准降低好了，结果大家还不是都在同一起跑线上，这样也就不存在这个所谓的锅的问题。

只是我倒是想问一问，同样是上网课，为什么有的同学能够学得不错，保持原来的学习成绩，而一部分同学却明显落后了呢，作为老师，很想问一问，那些上网课的时候，你究竟在干什么？如果说网课的时候你在睡觉，打游戏，吃东西，快乐的度过了那段上网课的时光，如今回到课堂上，成绩下降，你想把这个锅甩给老师吗？

其实我们也看到一些地方根本就没有上网课，他们一直在让学生自由发展，其实这样也不错。即便是本市，也有一些学校没有上网课，或者一些学校的低年级学生不上网课，即便上网课也是上的与课本上知识不相关的课，压根儿就无法去找所谓的锅的问题。

题主想多了。

目前国内的教育体制你会发现公立校和私立学校的成绩情况不一致，题主问谁背过的问题，个人觉得教育系统管理者应该负70%的责任，原因如下：

1、这几年的教育系统投入基本在硬件设施以及师资方面，在应急措施和方案方面基本停留在形象工程上，很多地区的教育网络布置以及平台基本应付上级检查阶段，学校根本没有常态化的应用，没有常态化的应用也就意味着没有办法检验它的稳定性以及网络线上课程的质量！

2、学校方面有设备，有预案，但我国实际情况下很难会发生长时间不开课的情况，今年是一个所有人预料不及的情况，也就意味着学校和老师根本没有准备，就像预备役一样，因为有这个制度和紧急预案，我们的预备役每年都有组织培训操练，才会有战斗力，同等道理，教育的核心，先是老师会不会利用网络平台教学，线上课程不是简单的***讲解的问题，而是一个系统的课程和[_a***_]论，这也是为什么疫情期间成就了一些互联网教育公司的原因！

3、K12领域的线上教育不适合大班课和公开课，很简单的道理，一个老师能照顾到的学生的半径就是10到20个之间，我们目前的网课你看看一个老师需要面对多少学生，学习的过程除了教，更重要的是学习和理解能力，消化的能力，老师没有办法追踪到单个的学生的进度，所以质量就上不去！

4、家长也有一些问题，家长根本就不知道如何配合，面对这种新的授课形态，家长也很懵逼的好不好，除了训斥外（大部分）还会啥？心理辅导有没有介入？知不知道老师和学生之间的桥接点在哪？所以，家长也需要反思！

以上是我的回答，不喜勿喷，欢迎大家客观讨论

各地网课即将结束，学生成绩下降这口大锅，谁来背？

导致学生成绩下降，当然疫情是排第一位的，是第一责任人，没有它，也就没有后面这些连锁反应。然后网课、学生、家长，我觉得谁都背不起，这应该是各方面综合原因所致，不能单方面由谁负责。

网课至今好几个月了，任何一个人，让其一直在家这么长时间，还保持热情高涨的学习和生活状态，都很艰难，何况是孩子，谁都有惰性。特别是我们的小学生自律性就更弱。

“律”即是规范，自律就是自我约束，保证自己的行为不会越出这个规范。比如，今天网课时间长，有点累，想先睡觉，明早再补作业。但是自律的孩子会克服这种惰性，坚持写完提交后，再去睡。自律性随年龄增长是曾上升趋势的，所以，成绩下降，孩子应担负的责任，所占比重应该随年龄增长而上升。特别是高三的学生，学习下降，主要还应从自身找原因。小学生还处于“他律”阶段，特别是低年级的孩子，家长的监管原因占大部分。

网课其实老师们也花费了不少精力，初始阶段的摸索，到逐渐成熟。有的是播放名师微课，有的是自己录课，还有的是直播，从设计、及内容上是完全没有问题。

网课的回放功能，相当于无限次的一对一补课，不会的就多看几遍，实用性很强。但成也萧何败也萧何，也正因为有此功能，有的孩子基本不听网课，有时间就去看看回放，导致越来越懈怠。

从我班孩子的反映中，发现他们觉得网课没意思。主要没有互动，看不见老师和同学，只能看着冷冰冰的屏幕，没有平时在教室里有气氛。

再者网上听课老师无法监管，只能看到听课的数据。至于怎么听的，听的效果怎样，也无法知晓。许多孩子也就越来越放松随意了。

前期家长全天候，后期家长很多上班了，回到家对于孩子的关注只看到了作业，忽略了孩子背后监管。

今年学生成绩下滑谁来背锅 ？这个问题真是不好回答。随着我国情况的逐渐好转，学生们终于要开学了。网课即将结束，网课后的考试，成绩不理想是正常的，只要你能调整好自己的心态，重新回到学习的状态，还是会有希望的。大概这是学生们第一次这么渴望开学。回到校园里，大家的学习生活，就可以一切恢复正常了，也可以见到自己许久未见的同学了。

延期开学后，为了不耽误学生们的学业，各大学校都开展了“线上教学。”然而面对这种全新的学习模式，不管是学生还是家长的反响并不好。甚至有一些学生和家长还很排斥网课。不过对于今年的学生来说，再难受的网课，那都是最后的“救命稻草。” 每位家长都希望自己的孩子成为学霸，然而一个孩子的成绩好与坏不仅与自身天赋、家庭教育有关，更是与自身努力、自控能力紧密相关，尤其孩子从初中进入高中后，学习科目不同、学习环境不同，成绩会出现很大的变化，有的学生很快适应初高中生活，成绩进步非常快，而有的学生却进入初高中后迷失自己，成绩一塌糊涂，非常让家长们揪心。

作为上网课的主要工具手机成为学习平台，学生用手机方上网课时方便浏览信息，支持孩子用手机；而有学生的自控能力有限，学生自身没有超强的管控能力，就很容易沉溺于上网耽误学习导致成绩下降。我们知道现在手机上有很多APP软件，像游戏、电影、直播等等，甚至会有不良软件，学生很容易沉溺其中不可自拔，特别对游戏，学生更容易上瘾，家长也非常担心，而初高中生一旦沉溺于手机游戏，学习就会跟不上课，成绩就会一落千丈。

在这期间，为了学生们在家里也能够学到知识，所以全国各地的学校，无论是小学初中高中还是大学，都开展了上网课的方式教授知识。对于上网课，不同的人有不同的看法。我就觉得上网课的效果并不好，因为他认为学习重在一个监管，如果没有面对面的监管，学习效果将会很差。也有的人，认为不管怎么样，能学一点，是一点，效果再不好，或多或少也能吸收一些知识，这也很好。网络教学的效果，完全无法与课堂教学相比较。这其中，固然有老师们信息技术能力参差不齐、不适应新的教学形式有关，主要还是因为，网络教学缺乏互动，老师很难督促学生认真学习。作业反馈、效果评估，都不好操作。

学生成绩差也正常，网课后的考试，学生成绩下滑是很正常的事。网络教学的优势是突破了时间和空间的限制，劣势则是对学生的自主学习能力有着较高的要求。有一些学生在自主学习能力上本身就比较差，“网课”后就容易被拉开差距。同时“网课”后，没有老师的指导，在一些知识点上，学生难免会理解错误。更为重要的是学生既要备考，又要分心。针对这次网课后考试的成绩下滑，应该要分析成绩下滑的原因，因为今年的特殊情况，首先要做的第一件事情就是先调整好自己的状态，理性的看待自己的成绩，甚至忽略这次的考试成绩。

疫情网课”后的考试，成绩下滑是很正常的，只要能够调整好自己的状态，重新回到学习冲刺的状态上来，它不是灾难，更不是就没有了希望。最后不取决于你怎样认识这次考试，又取决于你会花多长时间才能从失利的悲观情绪中走出来。疫情期间在家学习，不管上新课还是复习旧知，都不要给孩子太大压力。要掌握学习的节奏，强度适中，重在坚持。这段时间学得不扎实，家长不必太担心。一则大多数孩子都是这样，二则开学后学校肯定会加强教学教研、重新调整教学进度，让大部分孩子都能跟上来。

到此，以上就是小编对于幼儿留守儿童的家庭教育ppt的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿留守儿童的家庭教育ppt的2点解答对大家有用。