听力障碍儿童的早期家庭教育-听力障碍儿童的早期家庭教育案例

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于听力障碍儿童的早期家庭教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍听力障碍儿童的早期家庭教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 听力残疾儿童帮扶计划？
2. 孩子听力障碍常见表现有哪些呢？
3. 幼儿在听觉有障碍时教师应如何做？
4. 宝宝有“听力障碍”应该做什么？

听力残疾儿童帮扶计划？

旨在为听力障碍儿童提供全方位的支持和帮助，以提高他们的生活质量和社会适应能力。以下是一个可能的听力残疾儿童帮扶***：

一、建立听力残疾儿童档案

1. 对所有听力残疾儿童进行全面评估，包括听力程度、言语能力、认知能力等方面的评估。

2. 建立详细的个人档案，记录儿童的基本信息、评估结果、康复进展等情况。

3. 定期更新档案内容，跟踪儿童的成长和发展。

二、提供康复服务

1. 为听力残疾儿童提供专业的康复训练，包括语言训练、听力训练、认知训练等。

2. 提供助听器、人工耳蜗等***设备，帮助儿童改善听力。

3. 提供康复指导和培训，教家长和老师如何与听力残疾儿童沟通和互动。

三、提供教育支持

孩子听力障碍常见表现有哪些呢？

早期表现不明显，需要家长仔细观察，出生三个月后不会对外界声音做出反应，如对摇***不敏感，找不到声音来源，家长的呼唤没有反应，随着年龄的增长该学习说话时不会说话或含糊不清等，如果发现有异常应该及时到医院做全面的听力检查，越早治疗越好。

　　当宝宝产生听力障碍时，妈妈可就要特别留意宝宝在听力上面的发展。而超过24个月的较大宝宝，他常表现出的语言障碍及反应迟钝就比较明显了，如：

　　1、要求别人重复讲话；

　　2、将电视机、收音机的音量调得很高；

　　3、看电视时歪着头，将耳朵靠近电视机；

　　4、听不见小鸟叫；对电话***、门***无反应等。

　　这时候妈妈可要及时将宝宝送到相关医疗机构进行诊断、治疗。

　　听力障碍的高危因素

　　1、有听力障碍的家属史；

　　2、宫内感染：风疹、梅毒、***、巨细胞***；

　　3、头面部畸形；

幼儿在听觉有障碍时教师应如何做？

听觉有障碍也就不是完全失聪，首先要跟家长了解一下到什么程度，平时在家中都有哪些注意的问题，另外要了解孩子的性格，是否受听觉障碍的影响有异常表现，如果行为性格都跟正常孩子一样教师可以给予孩子多一些肯定，多跟孩子沟通，掌握跟他沟通的技巧。

宝宝有“听力障碍”应该做什么？

现在都2020年了，我想应该可以治疗，现在国内的医疗领域很发达，因为发现的早，治疗起来效果好一些，如果没有发现这个问题孩子大了，可能会影响孩子说话，希望小孩健康快乐成长。

你好！我是奶爸，很高兴回答你的问题，当宝宝完成了所有的听力学检查，医生综合分析检查结果，告知您的宝宝有听力障碍时，多数的家长都难于接受，表现为或认为诊断不正确、或发怒、或悲伤、或混乱等，这都是很正常的一种反应。但是，在这里劝宝宝的爸爸妈妈，您如果对诊断结果有怀疑，一定要找一个对小儿听力学比较精通的医生，对检查的结果进行解释。众多的报告已经表明，当宝宝听力损失比较轻或单耳听力损失时，靠主观的观察是很难发现的。如果家长自己认为孩子听力没事，不带孩子进行定期的复查，或确定了听力损失也不为孩子实施任何的干预措施，这是不可取的。

• 有两次的诊断性听力检查结果，多数可以确定宝宝是否有听力障碍。如果确诊有听力障碍，首先需要宝宝的爸爸妈妈和家人冷静下来接受“听力障碍”这一事实，然后考虑应该怎么办，而不是奔波忙碌于带孩子到不同的医院进行反复的听力检查，有的家长花费了一年的时间去检查和观察，既耽误了孩子，又浪费了钱。其次，在得知宝宝有“听力障碍”后，宝宝的爸爸妈妈和家人都需要进行一些听力学[_a***_]的学习，您需要了解宝宝听力损失的程度（轻、中、重、极重度）、性质（传导性、感音性、混合性）和部位（外耳、中耳、内耳及听神经）；最后需要了解听力障碍的治疗、干预和康复训练方法。只有当宝宝的爸爸妈进而有效地实现“早发现、早诊断。

到此，以上就是小编对于听力障碍儿童的早期家庭教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于听力障碍儿童的早期家庭教育的4点解答对大家有用。