超常儿童家庭教育查子秀-超常儿童的家庭教育

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于超常儿童家庭教育查子秀的问题，于是小编就整理了1个相关介绍超常儿童家庭教育查子秀的解答，让我们一起看看吧。

1. 人的能力的个别差异与群体差异？

人的能力的个别差异与群体差异？

(1)发展水平的差异 能力有高低的差异。大致说来，能力在全人口中的表现为正态分布；两头小，中间大。以智力为例，智力的高度发展叫智力超常或天才；智力发展低于一般人的水平叫智力低下或智力落后；中间分成不同的层次。

(2)表现早晚的差异 人的能力的充分发挥有早有晚。有些人的能力表现较早，年轻时就显露出卓越的才华。这叫“人才早熟”。这种情况古今中外，各国都有。在音乐、绘画、艺术领域，这种情况尤为常见。另一种情况叫做“大器晚成”。这指智力的充分发展在较晚的年龄才表现出来。这些人在年轻时并未显示出众的能力，但到中年才崭露头脚，表现出惊人的才智。这种情况在科学和政治生活舞台上屡见不鲜。可见，并不是取得重大成就的人，智力都是早熟的。

(3)结构的差异 能力有各种各样的成分，它们可以按不同的方式结合起来。由于能力的不同结合，构成了结构上的差异。例如，有人长于想像，有人长于记忆，有人长于思维等。不同能力的结合，也使人们互相区别开来。例如，在音乐能力方面，有人有高度发展的曲调感和听觉表象能力，而节奏感较差；而另一人有较好的听觉表象能力和强烈的节奏感，而曲调感差。查子秀(1990)比较了超常儿童与常态儿童的认知能力，包括语词类比推理、图形类比推理、数概括类比推理、创造性思维和观察力。结果发现，二者在认知的不同方面并非都差异明显，而是在解决难度大的问题上思维能力差异大，如超常儿童在创造性思维和数概括类比推理上发展特别突出。

(4)性别的差异 20世纪30年代的许多研究发现，男女在一般智力因素上没有性别差异。40年代，韦氏智力量表问世，使智力测验不仅能考察一般智力因素，还能测查特殊智力因素。性别差异并未表现在一般智力因素上，而是反映在特殊智力因素中。

能力类型差异 指个体和群体在各类能力方面的差异。能力类型差异可以分为下列三种情况。

智力类型差异 智力的类型差异，是指智力组成因素的质的差异。人们在知觉、表象、记忆、思维等方面，都表现出个别类型差异。

知觉的类型差异。知觉分析型，知觉差别型。

到此，以上就是小编对于超常儿童家庭教育查子秀的问题就介绍到这了，希望介绍关于超常儿童家庭教育查子秀的1点解答对大家有用。