皮亚杰《儿童心理学》简介-皮亚杰《儿童心理学》目录

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于皮亚杰《儿童心理学》简介的问题，于是小编就整理了5个相关介绍皮亚杰《儿童心理学》简介的解答，让我们一起看看吧。

1. 皮亚杰提出的基本概念是什么?
2. 儿童的认识或思维是从哪里来的有几种不同的观点皮亚杰的观点被称为？
3. 皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是？
4. 皮亚杰提出？
5. 儿童发展理论名词解释心理理论是指？

皮亚杰提出的基本概念是什么?

认知发展理论

让·皮亚杰提出的心理学理论

认知发展理论是著名发展心理学家让·皮亚杰所提出的，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。所谓认知发展是指个体自出生后在适应环境的活动中，对事物的认知及面对问题情境时的思维方式与能力表现，随年龄增长而改变的历程。皮亚杰对认知发展研究的特殊兴趣是出于将儿童的认知发展看作是沟通生物学与认识论的桥梁，他认为通过对儿童个体认知发展的了解可以揭示整个人类认识发生的规律，从而建构起他的整个学说“发生认识论”。

皮亚杰认为儿童的道德发展是一个由他律逐步向自律，有客观责任感，逐步向主观责任感转化的过程。

他认为儿童的道德发展不是天赋，也不是社会规则的直接内化，而是受主体与客体相互作用的强度影响。

儿童的道德发展不仅取决于他对道德知识的了解，更重要的取决于儿童道德思维发展的程度。儿童的道德发展是一个有明显阶段特点和顺序性的过程与儿童思维逻辑的发展有极大的相关性。

皮亚杰认知发展的四个阶段：知觉运动阶段、预智操作阶段、具体操作阶段和正式操作道计算阶段。

发展阶段不是一个间歇性的飞跃，而是一个渐进的、持续的变化。在知觉运动阶段，婴儿只有行动的智慧，没有表现和操纵的智慧。他们依赖于他们对运动的感知来适应外部环境。

儿童的认识或思维是从哪里来的有几种不同的观点皮亚杰的观点被称为？

皮亚杰是瑞士儿童心理学家，发生认识论的创始人。

发生认识论是皮亚杰儿童心理学的理论核心，主要研究人类，特别是儿童的认识(认知、智力、思维、心理)的发展和结构。皮亚杰的发展观，是内外因相互作用的发展观，他既强调内外因的相互作用，又强调在这种相互作用中儿童心理不断产生量的和质的变化。

他认为儿童心理发展的因素是成熟、物理环境、社会环境、平衡，其中平衡或自我调节是心理发展中最重要的因素，即决定因素。皮亚杰的儿童心理发展观，突出地表现在他的阶段性论上。

皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是？

皮亚杰儿童心理发展的四个阶段：

1、感知运动阶段（出生-2岁）。相当于婴儿期。这是语言和表象产生前的阶段。

2、前运算阶段（2-7岁）。

这一阶段还可再分为象征思维阶段（2-4岁）与直觉思维阶段（4-7岁）这样两个小阶段。

3、具体运算阶段（7、8-11、12岁）。

4、形式运算阶段。亦称命题运算阶段。

皮亚杰提出？

皮亚杰是儿童心理学、发生认识论的开创者，被誉为心理学史上除了弗洛伊德以外的一位“巨人”，其提出的发生认识论不仅是日内瓦学派的理论基础，也是欧洲机能主义的重***展。它开辟了心理学研究的一个新途径，对当代西方心理学的发展和教育改革具有重要影响。

儿童发展理论名词解释心理理论是指？

儿童心理发展理论，是指瑞士皮亚杰的理论。他认为，儿童心理（智力、思维）起源于主体的动作，其本质是主体对客体的适应。个体的每一个心理反应，都是一种适应。适应的形式有两种：同化和顺应。

个体正是通过同化与顺应来达到机体与环境的平衡，如二者失去平衡，就需要改变行为来重建平衡。

而这样不断的平衡一不平衡一平衡的过程，即适应过程，就是儿童心理发展的实质与原因。

儿童发展心理学是发展心理学的一个重要基础分支，也是高等院校中给学生开心理学课中一门主要的课。儿童发展心理学既是一门理论性的基础学科，同时也是具有实践性的应用学科，强调它的综合性特色。

也就是说，教育心理学既要研究教育、教学情境中的基本规律、概括理论、原理为解决教育、教学中的问题提供理论依据;同时，也要关注教育教学情境中的具体问题，并为解决这些问题提供具体的原则、操作的模式、策略和方法。

既要重视教育的基础理论研究，也要重视应用开发的研究。

到此，以上就是小编对于皮亚杰《儿童心理学》简介的问题就介绍到这了，希望介绍关于皮亚杰《儿童心理学》简介的5点解答对大家有用。