自闭症儿童融合教育机构-自闭症儿童融合教育机构有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于自闭症儿童融合教育机构的问题，于是小编就整理了3个相关介绍自闭症儿童融合教育机构的解答，让我们一起看看吧。

1. 上海有自闭症融合幼儿园吗？
2. 自闭症儿童融合教育已有研究评述？
3. 自闭症孩子偶尔会捣乱课堂秩序，校方又不允许陪读干预想劝退孩子，怎么办？

上海有自闭症融合幼儿园吗？

有

金色幼儿园阳光班疫情线上融合教学方法

我园的特殊孩子均为自闭症孩子，他们表现出语言发展迟缓、社交困难、难以控制情绪等，为了在疫情期间帮助自闭症儿童减弱这些障碍，让他们有机会进行表达表现，互动交往、提升他们的社会认知能力，金色幼儿园尝试开展线上融合的教育模式。

有的。

2021年度上海自闭症康复训练机构名单共收录上海自闭症康复机构以及周边服务机构91家，其中包含上海地区的自闭症民办康复机构，公办康复机构，融合幼儿园，上海残联定点孤独症康复机构， 上海地区的特殊教育学校以及各级主管部门，本名单由自闭症家园网2021年8月15日整理，随时更新，欢迎新成立的机构入驻，本名单每年发布一次，并会伴随产生区域自闭症机构十大品牌，我们会对自闭症机构的各个参数详细考评，从而给 上海 地区的自闭症家庭强有力的推荐，让 上海 家长享受到优质的服务。

上海目前已经入驻了很多全国连锁自闭症康复机构，如中美星星桥、五彩鹿、安安、雅恩、大米小米、恩启等，其中中美星星桥为以上海为总部的全国连锁机构。

自闭症儿童融合教育已有研究评述？

自闭症儿童的融合教育一直是教育和心理学领域的研究热点之一。目前已经有一些关于自闭症儿童融合教育的研究评述，总的来说，研究结果表明融合教育对于自闭症儿童来说有一定的益处，但也存在一些挑战和限制。

一些研究表明，自闭症儿童参与融合教育后，可以提高他们的社交能力、自我管理和学习成绩等方面的表现。融合教育还可以帮助自闭症儿童在日常生活中更好地适应和融入社会。

然而，融合教育也存在一些挑战和限制。由于自闭症儿童的个体差异性较大，需要根据具体情况制定个性化的教育计划和支持策略。同时，融合教育需要有足够的***和支持，包括合格的教师和其他专业人员，以及教学设施和器材等。

综上所述，自闭症儿童融合教育的研究评述表明融合教育是有益的，但需要根据具体情况制定个性化的教育***和支持策略，同时还需要充足的***和支持。

自闭症孩子偶尔会捣乱课堂秩序，校方又不允许陪读干预想劝退孩子，怎么办？

这个问题比较复杂，往深里想的话会很复杂，我的脑袋都会乱成一锅粥，但咱们还是为题主捋一捋吧。

先分析题主的提问，“偶尔会捣乱课堂秩序”，这个描述就表明孩子捣乱课堂的情况客观存在，孩子的行为控制不很理想。至于什么概念是“偶尔”，这很难说，我倾向于认为你的孩子是的确不适应这个普校课堂。

对于自闭症谱系孩子的融合来说，他们需要包容与接纳，这不是单方面的一厢情愿，对于社会环境，在这个问题里就是学校课堂环境也必须要有相应的适应能力，要与大多数求同存异，达成共识。

而学校是一个整体，我们群体是少数派中的少数派，学校必须要有个整体的考量，而确定这个因素的一个是孩子的适应能力，一个最主要的是老师的引导，包括对自闭症孩子的引导和对普通孩子的引导，显然一般情况下普通教师是做不来的，除非这个老师心思细腻而且有精力和专业能力，我觉得如此去要求每个老师是很牵强的事情。

而对于家长陪读来说，家长也得首先对孩子有掌控能力，而现实中我是看到很多家长根本就没有这个意识，或是只会用暴力与威慑去管自己的自闭症孩子，我很怀疑即便陪读会有什么好的效果，而这些校方肯定也要考量，特别是公立学校不会轻易尝试改变所谓“规矩”，这必须是家长自己去争取。

最后还是谈谈我的建议吧，如果家长有绝对自信来消除自己孩子的大部分行为问题的话，如果孩子也比较适应课堂喜欢课堂学习的话，如果老师也可以用心配合家长去理解引导孩子的话，如果校方肯尽力安排***力量承担责任的话……可以继续这个学业。

如果是反之，如果这一切对孩子来说只有痛苦和反抗的话，那该怎么做我想家长应该清楚，只不过是能不能过自己心理那一关而已。

【一位孤独症儿童的父亲，孤独地看世界，也许是最独特的视角，坚持用文字感染大家，请关注我，请喜欢我的文章的人们评论转发扩散，请做我们能做的，请[_a***_]自闭症谱系的生活，我已成立育儿群，谱系与普通孩子家长都可加入，请私信我，谢谢】

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这种事不发生在自己身上，永远不懂什么是无能为力，大家不要说风凉话，首先我个人同情这样的孩子，但现实面前我觉得这样的孩子要么家长家里教，要么送去有关机构教，就是不要放到一般普通学校去，因为长时间，老师会反感，同学会排挤，连同学家长也会由同情转变为反感！为什么呢！你们自己换位思考下，当你教育你自己孩子时，人不犯我我不***，可是就是有那么个孩子要招惹你，就好比你有个无赖邻居！你能怎么办！所以不要说什么这个孩子有这个权利，有当然，但当他个人影响到全班和老师了！那这大部分人的权利呢！

自闭症的融合教育是非常不容易的，孩子进入学校融合之前最好认真做个评估，如果不具备入学的条件，我建议还是家庭训练为主，待条件成熟再考虑入学吧，毕竟现在的教育体制很难接纳这样的孩子，勉为其难，大人孩子都遭罪，还要遭到一些人的歧视和非议，何苦呢？

你好，感谢邀请，我是一名特教老师没希望我的回答能够帮助到你。

自闭症的孩子会捣乱课堂秩序，也就是说孩子的认知能力和指令听取的能力有一定的限制，对老师的指令不太配合，所以，孩子融合教育的标准可能还没有达标。

从孩子的角度分析：

孩子觉得压抑，难受，和普通小朋友呆在一起，经常会遇到排斥，自己又不受老师的注意，所以，有的时候，“捣乱”也只是为了获取注意力，有的时候，是为了逃避指令！老师的要求较高，自己又学不会！

从学校的角度分析：

学校都有接收自闭症儿童的义务，在接受的时候，照顾一个自闭症的孩子所花费的时间和精力相当于三个普通孩子。因为在学习，不仅仅是一个学习的地点，更是一个建立人际关系，增强同伴感情的地方，所以，如果孩子影响正常的课堂秩序，势必会给其他小朋友和老师带来困惑。也许，劝退是一个成本较低的做法。

从家长的角度分析：

送孩子去融合教育，就是希望同伴的沟通交流水平以及社会化功能能够帮助孩子成长和提升，对孩子有一定的促进作用。

那么综合这三者的不同立场，我们要重点分析孩子的干预效果到底如何，如果在普通学校对孩子的提高程度不是很高，孩子又很难受的话，可以考虑去机构继续干预；

如果孩子可以在你的训练之下，变得遵守最起码的课堂秩序和有基本的配合能力，那么，融合教育可能是比较好的选择！

大家有什么疑问，可以在留言区评论，有时间的话我会一一回复！

到此，以上就是小编对于自闭症儿童融合教育机构的问题就介绍到这了，希望介绍关于自闭症儿童融合教育机构的3点解答对大家有用。