儿童心理学微课-儿童心理学微课心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学微课的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学微课的解答，让我们一起看看吧。

1. 今天，某校组织教师家访，着重调研目前网课效果及关注学生心理，怎么做才能让家访有效？
2. 教育行业未来十年发展方向如何，移动互联网如何渗透教育行业？

今天，某校组织教师家访，着重调研目前网课效果及关注学生心理，怎么做才能让家访有效？

我觉得可以这样做。

既是调研网课学习效果，那么就不仅找学生随便谈一下，就像做个问卷调查似的，硬是要诱导学生说理由。你说效果好，好在哪些方面，不好，又是怎么不好。教师边听要边记录，既以示重视，又为结束后写调研报告准备第一手材料。同时，不管回答好还是不好，都要问如何改进，这恐怕是此次教师家访的主要目标。要让学生放开谈，谈得越具体越深入越好。

访了学生本人，还要问问家长，因为他是孩子网课的忠实陪同者和直接观察者，对网课的效果肯定有不少看法，而且对不足的方面肯定也尽力***取了补救措施。比如我邻居小孩读小学五年级，他母亲老是说孩子一天几个小时老是盯着电脑看，眼晴非常疲劳，思维有时也跟不上，因为老师一节课接着一节课讲，没有留下孩子思考回味的余地。后来她告诉我下载了一个回放软件，让孩子看一会歇一会，这样就很好地解决了问题。有时家长对课网的利弊可能看得更透彻，问问他们也能得到很多启发。

家访结束后，要综合全体学生的反应写一份有关网课学习的调研报告，目的是总结经验教训，以便后段以及更以后的网上教学扬长避短，使教学效果有更大的提升。就目前来看，某些疫情较严重的省市，非高三初三年级线上教学可能还要维持一段时间，这种来自教学一线的意见对于克服网课的不足是有很大作用的。

至于关注学生心理，主要还是叮嘱学生在当前网课学习期间要保持平常心态，不要因为老不开学而心烦意躁，因为全国甚至世界上大部分国家和地区都这样，不是哪一个人哪一所学校的事。同时，像在校学习一样，要保持正常作息规律和正常的人际交往关系，什么事都想开点。再则，告诉学生有什么事打电话和老师沟通，老师一定会热情、耐心地答复，因为这本来是老师在疫情期间应该承担的责任和义务，千万不要怕麻烦老师而不敢反映。

疫情当前组织教师到学生家里去家访，这一做法我感觉有点操之过急。家访有多种形式，怎样做才有效。

一、切实与家长沟通。一个班主任应该是对班级的每个孩子都了如指掌，做不到这一点我觉得应该是老师没用心。既然与家长沟通交流，就要想好是解决哪方面的问题，然后有的放矢的交流，争取把问题解决好，

二、网课效果问题。我觉得教师在设计每节课的时候就应该想到哪些孩子会遇到困难，哪些孩子能学得轻松。感觉学习有困难的孩子，老师就要重点关注，和家长沟通，让家长配合老师，把问题解决在萌芽状态。

三、学生心理问题。大家都知道，问题家庭产生问题孩子，健康快乐的成长环境孩子不会出大格。对于有问题的家庭而言，多沟通，多交流，给家长敲敲警钟，让家长重视孩子健康成长。孩子的心理问题解决不应急躁，要寻找有利途径，正确疏导。

四、家访不是造访，要在不给孩子增加心理负担的情况下进行。有的孩子不喜欢老师把自己的缺点不足暴露给家长，所以要考虑到孩子的自尊心，千万不要磋商孩子的感情。

家访是为了更好的为孩子创造宽松的学习环境，不要因为家访伤害了孩子，因此，老师要先做好自己的心理疏导，然后有的放矢的做好孩子的心理疏导。

由于突如其来的疫情，传播速度，传播方式都让你猝不及防。所以，延迟了开学，为了保证孩子们的学习，教育部奔着:停课不停学的方针，让孩子们网课学习。

有的孩子比较自觉，起早贪黑，遵规守纪，刻苦学习，有的孩子比较散漫，上着课上着课就玩起了游戏，家长一问，又和家长吵起来，甚至离家出走。有的孩子家庭条件比较好。有的比较差，网络都没有信号，还得去邻居家蹭网。有的卧室当成教室，餐桌当成书桌。因此，学习效果参差不齐。

学校为了摸清孩子们学习效果以及学习心理，组织老师家访，是非常必要的，也是非常负责的！

家访的形式有很多种：可以网上问卷，个体走访，电话或微信咨询等方式。还可以和家长交流了解孩子们在疫情时期的学习情况以及心理状态！

我认为疫情之下学校组织教师实地家访并不可取。

受疫情影响，目前，大多数中小学学生还没有开学，学校组织教师去学生家中家访有一定风险。

学校其实可以尝试“云家访”，教师、学生、家长通过视频连线，进行线上家访；

想了解目前网课效果，也可以设计相关的调查问卷，通过云课堂等网络渠道发布、并完成回收和统计。

但既然决定要家访，就要把事情尽力做到完美，避免流于形式，使家校沟通取得应有的成效。

疫情之下，没有必要对全部学生进行家访，可以根据家访目的确定需要家访的学生名单。

比如，组织这次家访，是为了调研目前网课效果，关注学生心理，那么，哪些学生需要家访呢？

1.建议班主任老师召开班级任课教师***会议，听一听各位老师对网课、对学生的看法，让各位老师推荐需家访的学生。

2.根据学生的网课表现和平时在校表现，给学生分类，每一类别中选取一定的数量。

比如，按上课情况、学习成绩等将学生分为优生、中等生、学困生；优生选取少数、中等生适当多选、学困生尽量全覆盖。

我们广州只有几所开展这个，很多都是网课和部分老师回校组织疫情实际操作演练。

你校开展这个，我觉得是为促进家校联动，了解疫情防控下学生线上学习状态，学生心理怎样和学生互动家庭情况在疫情期间是否有影响等。家访期间走访家庭可见老师的负责和爱心，把真诚的关爱和贴心的[_a***_]送入一个个家庭，也送进家长的心坎里。

家访工作是学校永恒的主旋律，我觉得家访活动，一是拉进了教师与家长心灵距离，便于今后教育中达成共识形成合力；二是教师掌握了学生家庭的第一手资料，便于了解学生和家长行为背后的动机以及一些问题的成因，为今后学校工作策略调整提供了依据；三呢，是教师为班级学生尤其是学困生送去了一份亲情和关爱，缓解学生的焦虑情绪。在家访过程中，老师可以向学生家长介绍孩子疫情之前的在校表现，说说学校的教育理念、教育措施和学校的一些规章制度；了解学生的家庭情况，对贫困学生给予关爱和帮扶；了解家长教育孩子的方式方法，同时也向学生家长征集对教师教学、班级建设、学校管理的意见和建议。同时，家访让教师重新审视自己的职业使命，珍视学生家庭的美好期盼，感受到教师应肩负起的重大责任。

希望我的问题你能***纳。谢谢。miss洪

教育行业未来十年发展方向如何，移动互联网如何渗透教育行业？

教育是国家发展的大计。教育行业那些是***教育系统的很重要的一个方向。但是以后肯定会越来越规范，不管是教学还是招生，还是孩子的各方面的考核，肯定会越来越规范，越来越严格。所以一些特别小的机构或者是违规的机构都会慢慢取缔，最后可能留下的就是一些比较大的机构，并且各个方面比较符合消防啊，教育等部门的要求。互联网的话，现在网络课程相对来说比较丰富，线上教学也弄到如火如荼。但是线上线下是相辅相成的，更多的学生可能会更依赖于线下教育，因为线上教育对学生自觉性自主性的要求是很高的。

未来十年，互联网+教育，将会是互联网与教育深度融合的新时代，具体发展到什么程度，难以想象。就目前的互联网发展速度来看，应用于教育的软件更迭之快，已经让一线的老师目不暇接了。最大的体会是一个软件还没有运用熟练，新的软件就开始在学习中了。这是科技发展的兴盛时期，是互联网+教育融合的第三个时期，是大势所趋，应该积极响应。

为什么说现在是互联网+教育的第三个时期？纵观应用于教育的技术革新，我们不难发现，早期80年代我们上学那会，老师一手拿粉笔，一手拿小黑板，能有张挂图，就算是很精心准备的一堂新颖的课了。后来到了90年代渐渐有了投影仪，有了挂布式的白板，这个设备还不是班班通，上课前老师要提前大包小包的安装此设备，调试好了，还要在透明塑料纸上用水笔写好内容，一张张投影放大，很不便携，不常用。这应该算是最早期的技术应用于教育的实例了。这还不算是真正意义上的互联网技术。

直到后来电脑开始普及，ppt等办公软件运用于教育教学，让课堂变得有声有色，不再单调。电脑、白板、投影仪等三位一体机实现班班通，这样的教学大概进行了10年左右。但这是单向的输出式教育。直到互联网发展的迅猛，交互式白板软件的开发适用，才算是真正意义上的互联网+教育。

比如最初的普罗米修斯、希沃软件，走在了教育行业的前列，云端第一次进入人们视野，学生可以上台来演示，指尖可以随时在白板屏幕上做批注，课堂有了互动，提升了师生交互的效率，实现了教与学的互动。

如今翻转课堂的兴起，国际上可汗学院的教学模式得到了广泛的赞誉，真正的网络时代来临了，带给教育的冲击，是必然的，未来的教育会更开放，受众面会更广。教学助手、优学派、电子书包……在课堂的终端平板，已经在我们的课堂上应用了。手机，电脑，纳米黑板的三位一体硬件升级，更为此刻互联网+教育的模式提供设备支持。

教师的一切教学活动都在云端形成数据，从课前导学，开始授课，课后检测，在大数据的汇集中，将测评出教师的教学特点，能准确的为教师职业发展进行规划，并进一步修正教学过程中不佳的环节，为教师的教学水平发展提供数据化的支持和帮助。

对于学生未来的发展将是前所未有的挑战，教育的两极分化有可能会变大，有可能会缩小。经济发达地区，设备先进的地区，在互联网***的共享能够实现的前提下，越是自律的孩子越能在这个时代走向人生的巅峰，反之懒惰的、学习习惯不好的孩子则表现平平。这可能是加大两极分化的一个因素。当然经济落后地区，只要有网络，互联网优质***实现共享，让***都能充分享有受教育的权力，对于想要改变命运的这部分地区的孩子来说，是缩小教育不公平化带来的差距的一件幸事。

未来学生在互联网的学习活动也将在教育云端形成数据，对于人才的选拔、按兴趣选择专业、报考专长的院校、未来就业、性格取向、婚恋指导、人生规划……都将会有一定的指导意义。

我想这就是未来互联网+教育，深度融合后对于教师和学生的改变，是机遇也是挑战。我们该顺势而发，考虑如何将互联网更好的运用于课堂教学。当然我也并非唯技术论，毕竟线上教育替代不了线下的教学活动。

到此，以上就是小编对于儿童心理学微课的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学微课的2点解答对大家有用。