儿童心理学的利弊-儿童心理学的利弊分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学的利弊的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学的利弊的解答，让我们一起看看吧。

1. 一些孩子玩手机如痴如醉，是否对他们开发智力有帮助，为什么？
2. 家庭教育和心理学的区别在哪里？为什么家庭教育的书里面很少提心理学？

一些孩子玩手机如痴如醉，是否对他们开发智力有帮助，为什么？

如果手机能开发智力，那么各级教育主管部门也不会禁止手机进入中小学生课堂的。很明显，过早的给孩子一部手机，弊大于利。

倒退十几年前，没有智能机的时候，孩子的手机用短信交流，还没有这么明显的弊端。但是现在智能机普及之广，连老年人都离不开了。

手机不会主动开发孩子的智力，它只是一种工具，正确使用可以成为孩子学习的帮手，比如利用它快速查阅海量的学习资料，节省时间提高效率。如果不正确使用，则只能***身心，过度沉迷，还会伤害身体，反而影响了智力的发展。所以手机作为工具本身并无利害只分，只是我们使用工具的方式不合理。

有一次家长会上，学校的老师这样看待手机和学生的关系；成年人都不能克制自己，天天刷个不停，消磨了大量的时间和精力，又怎么能希望孩子通过自觉，去抗拒智能机的诱惑呢？

对孩子来说，繁重的学习压力和枯燥的作息时间，需要***缓解，智能机恰好提供了一个非常合适，可以说是量身定做的泄洪出口，音乐、电影、游戏、***、社交这几项功能几乎可以满足每个人五花八门的兴趣和需求。有一类青少年，过度使用手机，不自觉的成瘾，性格和心理发展明显扭曲，离开手机就手足无措，心焦气躁，这样的学生成绩绝不会优秀，即使他们再聪明，大脑的智力和精力也都会偏向手机，很无法专注于学习。

其实除了老师考虑的这些弊端，现实中，孩子使用智能机还会带来一系列连锁负面反映，如使用手机易引发攀比必理，形成不良的消费习惯，増长家庭经济负担；接收不良信息，受负能量影响，不利身也健康，更不利于三观的正面培养，特别是一些有害的***化信息，也有碍对生活和世界正确认识的形成，甚至有可能上当受骗；社交的泛滥化开放，不当交友；易引发青年的安全隐患；

除此以外，长时间使用手机，也会带来生理上的危害，有一项调研证明，青少年长时间使用手机对视力、皮肤、颈肩带来损害。特别是长时间玩手游的孩子，有患腱鞘炎的风险，还有坐姿不正确带来的骨骼发育伤害等。

对于孩子玩手机的危害和好处真的褒贬不一，但个人认为啊，控制在一个度，控制范围，倒是可以的，但玩或者看要以健康积极向上为主的。

我老大，三年级，她也很喜欢刷抖音，但一般她对哪些怎么画画？世界奇闻轶事，还有那种教古风舞蹈，钢琴，唱歌的很感兴趣。

再就是，我家小宝，平时看电视，有一段时间很喜欢看宝宝巴士的太空沙，直到有一天，我突然发现，他自己学会了很多颜色的英文单词！

所以，个人觉得，电子产品可以玩，但还是那句话，有一个度

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首先我要说玩手机对孩子的智力开发是有一定的帮助的，但这个过程中也要注重方式方法，如果使用不当，我认为是弊大于利的。

虽然手机里有很多适合小孩玩的益智类游戏，影音软件，可以锻炼孩子的逻辑能力，感官认知、分析能力等，但毕竟是有限的，因为手机影像、益智游戏这种灌入式教育只局限在一个平面，并不能提高孩子空间逻辑与想象能力、社交能力、语言表达能力等。如题主所说，如果孩子玩手机如痴如醉，说明已经成瘾，这对孩子的身体发育和智力发育将有很大的影响，主要影像有以下几点：

1、影响视力

孩子的视力在没有发育完全之前，很容易受手机屏幕辐射的影响，造成近视，这就是现在大街上看到很多小学生戴眼镜的原因。

2、影响社交能力

将大量的时间浪费到手机上，会让孩子对手机里的内容产生依赖，不愿与参加户外运动，也不喜欢和家长或者[_a***_]交流，不喜欢交新朋友，长此以往下去，孩子将容易变得自闭，会使孩子的社交能力变得极差。

3、分不清现实与虚幻

由于孩子心智尚不成熟，分不清现实与虚幻的区别，所以往往会因为好奇模仿动画里的行为，这些年频频看到一些新闻，一些孩子模仿动画片里的危险动作，结果受伤住院的***，这都是孩子沉迷手机里动画引起的。

综上所述，小孩玩手机在讲究方式方法的前提下是会对智力开发有帮助的，但帮助有限，家长更应该抽出时间，多陪陪孩子，严格控制小孩玩手机的时间，毕竟家长是孩子最好的老师，孩子智力的开发与培养是需要家长引导和陪伴的，希望我的回答对你有帮助！

现在很多家长把ipad当成哄娃神器，孩子一闹，就给他电子产品，他拿起ipad就秒变乖宝宝，别说跑闹了，连声都不带出的。但是，不正确使用电子产品的危害是极大的！

1.视力是最大的杀手

孩子长时间盯着电视或电子产品看的时候，很容易因为视疲劳而引起***性近视。当眼睛随着屏幕上的动态画面来回移动，调节和辐轴频繁，使得调节瞳孔的睫状体肌肉一直处于紧张状态。长期如此的话，视力疲劳，***性近视就会慢慢转变成真性近视。

有些家长会在孩子看电子产品时调暗屏幕亮度，以为这样可以降低电子产品对孩子视力的影响。殊不知，这样做反而会增加视力疲劳，不利于孩子视力发育。

2、语言、情感、智力发育迟缓

0~3岁是孩子语言发育的关键期，这时候家长进行适当的语言***，对语言发育和表达能力至关重要。

孩子和家长沟通是主动学习的过程，而看电子产品是被动接受的过程，这两种语言***带来的效果大相径庭。孩子长时间接触电子产品，缺乏和家长的交流和沟通，语言发育和情感表达上都会受到不同程度的影响。所以我们最好在2岁以内不要让孩子接触电子产品

孩子玩手机，对智力开发有一定的帮助，但是蔽大于利！

这几年学校的学生，打架、斗殴、制人死伤的案例逐年上升！再看看孩子爱玩的游戏，都是打打杀杀的，这和部队里的模拟训练有何区别？所以那些孩子一旦打架，能下死手，手段残忍！不错也有些专为孩子开发的游戏，又有几个孩子玩呢？孩子感到没意，不够***！不是手机危害孩子，而是游戏！！！

家庭教育和心理学的区别在哪里？为什么家庭教育的书里面很少提心理学？

家庭教育是偏向父母亲密关系和孩子家长间的亲子关系，旨在解决家庭教育问题，而心理学是一门学科，它是影响家庭教育的一门科学学科，心理学和教育学是分不开，二者相辅相成。

为什么家庭教育很少提到心理学，原因可能是你买的书偏向实用性，只面相父母读者，写作偏向务实风格。

希望回答能帮到你

感谢邀请，家庭教育与心理学的关系既有联系又有区别，家庭教育是家长应用科学的理论方法对孩子的行为习惯、道德品质、理想信念进行教育，其中一定会用到心理学的理论和方法。心理学研究人的心理活动（认知、情绪情感、意识、意志品质、行为等）的发生发展规律的科学，心理学的研究和应用离不开家庭教育这个领域。二者有很多交叉区域，也有明显区别，家庭教育重在实践，心理学理论和实践并重。

家庭教育书里肯定会有心理学的内容，如发展心理学、社会心理学、教育心理学、行为心理学等。目前，我国心理学的主导权在高校里，那些大学教授们还没有把关注焦点放在家庭教育上，搞心理学应用的心理咨询师们在学术界没有话语权，才导致了我国出版的家庭教育书里心理学的内容较少。

国家开始重视家庭教育之后，很多商业教育机构看到了商机迅速进入，他们中的很多人也没有心理学的学习和训练背景，随着形势的发展，两者的结合会更加紧密，心理学会为家庭教育提供更多科学的理论方法，家庭教育同样会促进心理学的研究和发展。

家庭教育是一种启蒙教育也是一种终身教育，家庭教育关乎孩子的成长，良好的家庭教育可以帮助孩子树立正确的人生观，价值观，帮助孩子更好的走向社会，成为有用之材。

两者存在交叉关系

如果非要说家庭教育和心理学的区别在哪，倒不如说说两者存在一定的交叉关系，良好的家庭教育必然离不开一定的心理学知识，能够了解孩子心理的父母在教育问题上会更加出色。

家庭教育也是一门心理学

有很多的父母对孩子的教育方式都不一样，有过于宠溺的的，有过于严厉的。还有就是放任不管的，不管是何种方式，都存在一定的弊端，家庭教育也是一门心理学，父母掌握了这门艺术并将其很好的运用到教育中才能真正培养的孩子的身心健康。

心理学是一门应用广泛的学科

家庭教育的书里面很少提及心理学主要是因为心理学比较广泛，不仅仅运用在家庭教育方面，还包括很多的心灵疗愈，家庭教育更多的是一种父母对孩子的教育模式。如果提及心理学，那么提及到的也只是心理学的一小部分。

目光所及皆是祝福——大乐上师之终极智慧

到此，以上就是小编对于儿童心理学的利弊的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学的利弊的2点解答对大家有用。