儿童心理学教育理念-儿童心理学教育理念有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学教育理念的问题，于是小编就整理了5个相关介绍儿童心理学教育理念的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿心理学的主要理论要求写出代表人物及特点？
2. 幼儿教育心理学的发展历程？
3. 儿童发展心理学的研究内容是什么？
4. 学前儿童发展心理学有什么意义？
5. 学前儿童的科学教育活动的教育学基础的理论有哪些？

幼儿心理学的主要理论要求写出代表人物及特点？

一：构造主义心理学

创始人为冯特。冯特认为心理学是研究意识(经验)的科学。他把意识分为感觉、意象和感情三个基本元素，认为所有复杂的心理活动都是由这些基本元素构成的

二：机能主义心理学

创始人是美国心理学家詹姆士。机能主义者比较强调意识的作用和功能，认为意识的作用就是使有机体适应环境，而不像构造主义比较强调意识的构成成分。机能主义的这一特点，推动了美国心理学面向实际生活的过程。

幼儿教育心理学的发展历程？

（一）初创时期（20世纪20年代以前）

代表人物：桑代克 ***：1903年出版了《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著

（二）发展时期（ 20世纪20年代到50年代末）

尚未成为一门具有独立理论体系的学科

（三）成熟时期（20世纪60年代到70年代末）

作为一门具有独立理论体系的学科正在形成

（四）完善时期（ 20世纪80年代以后）

儿童发展心理学的研究内容是什么？

1、小学儿童教育心理学概述，主要涉及小学儿童教育心理学的研究对象、研究内容、原则和方法等。

2、小学儿童的身心发展，主要小学儿童身体发展的一般特点，小学儿童认知、情感和社会性发展的特点，及其影响因素。特别强调小学儿童的个体差异如认知差异、人格差异和性别差异等。

3、学习心理，主要涉及学习的涵义，在此基础上了解小学生学习的特点和类型。进一步介绍主要学习理论的代表人物和基本观点等。

4、知识的获得与应用，主要涉及知识概述、知识的获得、知识的迁移与应用等。

5、问题解决与创造，主要涉及问题解决的基本涵义、过程以及影响儿童发展心理学图问题解决的因素等。

6、技能的形成，主要涉及技能概述、动作技能的形成、智力技能的形成等。

7、品德的形成和培养，主要涉及品德及其心理结构、学生良好品德的形成、学生良好品德的培养。

8、学习策略，主要涉及学习策略概述、常用的学习策略、学习策略的掌握等。

9、学习的动力机制，主要涉及学习动机概述、情绪与学习等。

10、教学设计的心理学问题，主要涉及教学设计、教学设计的类型、课堂教学评价等。

学前儿童发展心理学有什么意义？

1、掌握关于学前儿童心理发展规律的基本知识。 学前儿童心理学是研究从出生到入学前心里发生发展有关规律的科学，幼教工作者只有掌握了学前儿童心理学的基本知识。

2、这门学科的实际应用性也很强的，有很多相关的实验和游戏，非常有趣，可以更好的促进监护人或直接抚养人与儿童之间的关系。

3、各章内容的组织以学前儿童心理发展的基础知识和基本理论为主线，力求全面呈现学前儿童心理发展的规律和特点，为形成正确的儿童观、教育观奠定坚实的理论基础。

拓展资料：[_a***_]的儿童智力发展理论，是20世纪最重要的发展心理学理论体系。皮亚杰***用实证研究的方法研究人类理性的核心问题，把研究儿童心理的发展当作一种“方***的插曲”（皮亚杰语），力图寻找生物学与逻辑学和认识论之间的关系，而他的理论体系的重心则在儿童智力的发展上。

学前儿童的科学教育活动的教育学基础的理论有哪些？

学前儿童科学教育活动的理论基础心理学基础一、认知发展理论二、建构主义的学习理论三、多元智力理论教育学基础一、生活教育理论二、活动理论三、后现代主义理论四、全面和谐发展理论

到此，以上就是小编对于儿童心理学教育理念的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学教育理念的5点解答对大家有用。