家庭教育中儿童阅读的现状-家庭教育中儿童阅读的现状分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育中儿童阅读的现状的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育中儿童阅读的现状的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子一年级，从小亲子阅读做的很好，现在自主阅读很困难，怎么办？
2. 你认为让孩子上阅读兴趣班有用吗？真的能激发小孩的阅读兴趣吗？

孩子一年级，从小亲子阅读做的很好，现在自主阅读很困难，怎么办？

孩子是天生就具备自主阅读能力的,需要成人的正确引导。前期妈妈们是会累一点需要花一定的时间和精力陪读，但后期小孩可以独立阅读时，绝对是事半功倍，就像孩子小的时候需要大人抱着走，等到孩子学会自己走路的时候，他就自然而然不再要你抱了，因为他已经可以自己想去哪里就可以去哪里了，自己会读书了，想看什么书就看什么书，又怎么还会要大人念呢？

①门红长不能过早的希望孩子开始自主阅读，自己却放手不管，四岁开始正是培养孩子自主阅读能力的时候，通过亲子阅读让孩子从阅读中获得乐趣和享受。

②提高孩子的认字量：主要通过指读

关于认字的问题，在早期阅读的过程中，可以指读，就是妈妈边讲故事边指着书上的字念，这样做的目的在于让孩子知道书上的字是有含义的，字就是好听的故事，这个时候的宝宝通常都只会看画，不会看字，妈妈这样指着读让宝宝明白原来这些字就是好听的故事，让他对字的作用有了基本的认识。

③提高孩子的阅读理解能力

如果一个孩子从小的阅读兴趣培养的比较好，上了小学后认字量也很大，仍然不喜欢自主阅读，一般是阅读理解能力跟不上。其实我们大人阅读的时候偶尔也有这种感受，就是一句话字都认识，但不太能理解什么意思。

④亲子阅读也要讲究科学，否则不恰当的亲子阅读还不如不读

最近看到很多妈妈在朋友圈亲子阅读打卡，也能坚持，绘本数量也在一直增多，确如此努力和勤奋是很好，但要切记“低水平勤奋”，如果孩子读完一本绘本还是习惯照旧，生活照旧，那么这本书的意义就不大，只是脑海中过一下而已，孩子的认知深度和认知效率并没有提升。

你好，一年级的孩子还很小 识字不多 理解能力也有限。我觉得一年级的孩子自主阅读的话可以看一些简单的 带拼音的课外书。 再就是要培养孩子的兴趣爱好， 从孩子的兴趣爱好出发去读书。 养成勤读书 多读书的习惯。不一定给孩子制定必读书目，只要孩子爱看就行，不要急于求成 ，慢慢积累 ，总会有收获的。

孩子是爸爸妈妈心中的宝，孩子的成长和未来的发展对于更多的爸爸妈妈们来说是非常重要的，孩子的成长离不开学习，很多家长在孩子出生的那一刻就把学习已经列入到了孩子的日程中，比如说阅读，甚至在胎儿的时候就已经开始对孩子进行培养阅读的好习惯。等孩子长大了很多爸爸妈妈意识到阅读应该是孩子自己的事儿，应该养成自主阅读的好习惯，但是如果没有爸爸妈妈的陪伴， 孩子很难做到自主阅读。

一 、继续亲子阅读

1、陪伴阅读

孩子虽然上了小学， 但也才开始学拼音、识字。识字量并不够多，让孩子自主阅读确实是有一定的困难。这时如果爸爸妈妈们坚持让孩子自主阅读，孩子很可能就会失去阅读的兴趣，以前养成的阅读好习惯，也许从现在就开始慢慢的消失了。所以这个时候我建议爸爸妈妈们还是继续陪伴孩子亲子阅读，让孩子继续坚持以往阅读的好习惯。

2、选择带有拼音的书籍

一年级刚开始学拼音，为了提高孩子的拼音、认字水平和孩子的阅读能力，建议爸爸妈妈们给孩子可以购买一些带拼音类的书籍。刚开始孩子阅读的时候是有一定的困难，因为拼音学习还没有完全掌握。而带拼音的书籍，可以帮助孩子复习学过的拼音，还可以认识一些没有学过的拼音，并同时提升宝宝的阅读能力。这样坚持一段时间，孩子的拼音能力提升也更快。

3、自主阅读的建立

孩子是一年级时，建议爸爸妈妈陪孩子一起阅读，但是阅读的时候可以主张让孩子阅读。爸爸妈妈陪着或者是孩子和爸爸妈妈一起阅读，让孩子自己读出来，不认识的字爸爸妈妈可以提醒宝宝，一个是可以教宝宝认字，另外一个是识字量增加了，孩子的阅读障碍也就解决了，就不会因为不认识字而影响阅读习惯。

另外自主阅读时，要给与及时的鼓励，要及时的和孩子一起探寻故事的缘由，激发孩子的阅读兴趣。这样坚持三个月，孩子的自主阅读就养成了，爸爸妈妈的陪伴就可以停下来。

总之孩子即使是上了一年级，爸爸妈妈也不用太过着急，陪伴阅读也是非常必要的。

孩子上一年级，才学了拼音，从亲子阅读到自主阅读会有一个过程，不会那么快达到我们设想的目标，应该慢慢来。孩子自主阅读总会有不认识的字，和不理解的语句。我觉得，还是亲子阅读比较有效果，不但可以在旁边及时纠正他读错的字，还可以给他解释他不懂的句子的意思 。

亲子共读好，孩子自主阅读习惯养不成的原因可能有两点:

第一、孩子的识字量和阅读量并没有达到自主阅读的能力，这个时候强行希望孩子养成自主阅读的习惯只会让孩子产生痛苦感。觉得学习是痛苦的，学习是困难的。同时，孩子由于无法自主阅读也会产生挫败感，觉得自己没有能力自主阅读，因此更加逃避。

第二、在亲子阅读的时候，家长经常急于纠正孩子，或者让孩子按家长的思路阅读，因此形成了孩子不敢自主阅读或者对亲子共读有依赖性。

只有清楚知道孩子无法自主阅读的原因，才能解决孩子的根本问题。教育孩子如同寻医问药，必须追根求源才能解决问题。

找一下问题在哪里，可以根据具体问题进行深入的交流讨论。

你认为让孩子上阅读兴趣班有用吗？真的能激发小孩的阅读兴趣吗？

阅读兴趣班对提高孩子的阅读能力有一定的帮助，尤其是对那些不爱看书，不愛写作的孩子帮助更大。

首先，在阅读兴趣班里有很多孩子，他们之间可以互相交流，互相比赛，尤其是开展讲故事比赛更能激发孩子的阅读兴趣，孩子都有很强的表现欲望，想得到大家的赞赏就必须努力读书，孩子会很快的由别人强迫读书，变成自己强迫自己读书，从而达到自觉阅读的好习惯。

第二，在阅读兴趣班中开展的分角色朗读是培养孩子阅读理解能力的最好方法。它不但有助于孩子理解文章内涵，还能为写作积累材料，为孩子的写作打下良好的基础。

第三，孩子在兴趣班中还能学到交往的技能。但是父母绝不能把责任完全交给兴趣班，平时一定要做好监督与培伴工作。

我主张用大智慧看问题。让孩子掌握优良的学习方法是首要的。社会上的事物形形***，培养孩子识别能力很重要。所以要尽量让孩子多进入社会去褴别。褴别的过程也有吸收。也就是说要让孩子掌握大智慧。别追风。为需要而去。当然要培养孩子正确的需要观。

说阅读，要培养孩子会阅读。当然，每次读都会有收荻，但要让孩子会多收获，广收获。关键是会字。

一个人对事物产生兴趣的原因不是上了一个班，不是找了一个老师，而是他能从这件事情中获得愉悦感，获得自我价值感，并从中找到乐趣和吸引力。

所以上不上兴趣班不重要，重要的是不是能吸引他！

培养孩子阅读的好习惯是非常重要的，我的孩子从小看绘本，从二个月开始，不管她知道不知道我都会举着绘本在她眼前给她翻阅讲读。我只在白天孩子状态比较好的时候让她看书，晚上睡觉前没有给她讲过故事。我个人认为孩子在精神状态最佳的时候让她去阅读看书接受能力要大于睡前，若睡前讲故事看书，孩子意识会稍差一些，久而久之可能会认为看书就在睡前，很难养成平时看书的习惯。我家孩子睡前我都会跟她聊天，时间不会太久，说一下我一天开心的事，她会说她在幼儿园开心以及不开心的事。现在孩子已经四岁多了，每天都会看书，有时我给她讲，有时我俩一起看，各看各的营造看书的氛围。从绘本开始词汇量以及语句会不断的增加。孩子现在自己翻书可以讲出来，不是完全正确，但大概意思是可以说明白的。

这么小的孩子让她养成读书的习惯不是为了让她以后多出色，读书破万卷，而是锻炼她的专注力和耐心，少接触电视。她不是那么痴迷于[_a***_]和电视，只要不让她看了都可以停止。电视光影声一体，孩子如果不先接触书而是电视，她就对书产生不了兴趣。书比电视古板很多，需要安静的环境，而电视虽然好听好看同时也会产生浮躁心理。

常读书的孩子上学后步入工作后非常有用，读书多了逻辑性、条理性会不断增强，写作水平也会顺理成章。也很磨炼孩子的心智，不骄不躁，心平气和，包括言谈举止也是落落大方，尺度拿捏有分寸。

所以，说了这么多我想表达的是孩子对阅读的兴趣主要是靠家长的培养，而不是外界机构花钱报班就能实现的。打个比方，之前孩子本身就不喜欢读书，也没有养成好习惯，那给孩子报个阅读兴趣班孩子在老师的引导管教下您觉得他能接受吗？不如先培养好读书的习惯，可以通过外界机构让孩子在喜欢读书的基础上更加的热爱，从中找寻乐趣、更专业化带入读书的模式，孩子会得到提高、增长见识。

到此，以上就是小编对于家庭教育中儿童阅读的现状的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育中儿童阅读的现状的2点解答对大家有用。