乡村学前儿童父母家庭教育指导,乡村学前儿童父母家庭教育指导心得体会

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• 1、学前儿童家庭教育指导的主要对象是

学前儿童家庭教育指导的主要对象是

学前教育学：是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，是教育学的一个分支学科。 学前教育学的研究对象是：学前教育现象和问题。 中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3～6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。

家长。学前儿童家庭教育是指在家庭生活中，由父母或其他家庭成员对学前儿童进行的教育和培养，家长在学前儿童家庭教育中扮演着重要的角色，是孩子的第一任教师，对孩子的成长和发展有着深远的影响。

家长。家长是孩子的第一任老师，家长的言传身教、生活方式、教育态度等都会影响孩子的发展，所以家长是学前儿童家庭教育的主要责任人。

参与学前儿童家庭教育指导全过程的学前儿童家长包括：0～6岁儿童的父母、与学前儿童生活在一起的祖辈老人、0—6岁儿童的非亲监护人。儿童家庭教育指导的内容：感知觉领域：主要训练智力障碍儿童的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。

中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3～6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。研究范围 ①这门学科的研究对象、任务和方法，学前公共教育和学前教育学的沿革。②学前教育的本质。

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