儿童心理学自尊过度-儿童心理学自尊过度的表现

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学自尊过度的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学自尊过度的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何帮助孩子建立健康的自尊体系？
2. 低自尊是怎样的一种情绪状态？

如何帮助孩子建立健康的自尊体系？

• 无条件地爱孩子。每个孩子都应该相信，无论他们做什么，成功或失败，父母都会爱并支持他们。
• 帮助您的孩子设定可实现的目标。从非常容易实现的目标开始，让孩子体验成功和随之而来的自信。例如，打扫房间。
• 鼓励坚持不懈，成功与坚持是相辅相成的。当孩子在面对挑战坚持不放弃时，请赞美他们。给孩子树立一个好榜样。告诉孩子持之以恒的意义。

• 尊重孩子的选择。当我们无法控制自己的生活时，很难产生自尊。给孩子选择，选择可以简单到给他们两种午餐选择，或允许他们选择自己当天穿什么鞋子。帮助孩子建立自控意识。
• 不鼓励孩子做到完美。当孩子意识到他们永远不会完美时，他们的自尊会受挫。告诉孩子父母更重视努力和进步，这些是任何人都可以做到的。
• 避免过度赞扬，过度表扬会伤害孩子的自信。当认可实际发生时给予表扬，表扬孩子做出了很好的努力。
• 让孩子无意中听到父母的赞扬。当一个孩子听到父母向其他成年人称赞他们时，他们的自尊会得到极大的提升。

• 好好照顾自己。好好照顾自己会让孩子知道自己很重要。他们也会相信他们很重要，也应该好好照顾自己。教孩子爱自己并相信自己，他们将一生受益。

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你好，我是心理学专业，我来回答。自尊可以说是我们最为重要的品质之一。

一、平等的视角。心理学有个说法很巧妙，当我们试着跟孩子沟通的时候，请你蹲下来，给孩子一个平视你的角度。因为，孩子们看到的世界与我们成年人的世界有所不同。如果你蹲下来的话，就明白了。因此孩子的自尊首先考虑能否得到我们的平等对待。

一、培养孩子的独立性，尤其是在十二岁大脑前额叶完善之后，注重孩子的辩证性思维，批判性思维的养成。当孩子可以独立的进行自我规划，并自我负责的时候也就打好了自尊的基础。

二、正确对待孩子的犯错。我们总是在孩子表现不佳，不符合预期的时候，给予批评。希望通过批评矫正孩子的行为。但这样的作用随着孩子的年龄增长会愈发减小，甚至加速了孩子的叛逆心理。正确的做法是，犯错不可怕，甚至犯错也是一次机会。通过对错误的认知，家长配合孩子，哪怕有多次犯错，但确保每次都会有所进步。尽量避免责骂，适当适时的给予一定的鼓励。

三、心理学有一个很重要的概念叫做社会期望，包括了父母期望，教师期望。它是指孩子们会朝着我们期望他发展的方向变化。换言之，如果我们眼中的孩子聪明好学时，孩子往往可以做的很好。

四、对于孩子给予充分的肯定和尊重。给他们一定的空间去观察这个世界，面对一些问题和争议，进行自己的思考，得出自己认为的答案，巧妙的引导，***孩子实现自尊的建立。

最后要注意的是：自尊水平过低，可能会导致自卑，而过高则是浮躁骄傲的前兆。简单分享，欢迎关注 href="***s://***.wukong***/user/?uid=2871571488706676" target="_blank" class="QIHEIHQ2bd7b0b51e081727 link-at" data-uid="2871571488706676" 自然会有答案。

最简单来说看投胎。父母是什么样的人孩子一般会学成什么样的人。换高大上点的说法，你可以说是棘轮效应。首先孩子会模仿自己的养育者。当然不止是的简单模仿，而是模仿内在的处事方式。举个简单的例子，幼年期的孩子屡教不改很多父母会选择打骂。而孩子学的不会是你打骂过程中说出的那些道理，而是你处理类似问题的方式。当类似的沟通或者语言灌输的难度高于预期时。孩子会选择更加暴力的方式。这也是为什么早年有个脾气不好的父母在为人父母后一边痛恨这种行为，一边自己也下意识变成那样的原因。

在之后孩子开始进入“叛逆期”。他的关注点会从父母转向同龄人。这也是孟母三迁的原因。用我们通俗的话来讲叫学好样，跟好伴。当然这是之后学得的，孩子先从养育者获得一套处事方式然后到同龄人之间实验取舍。这个过程会来回往复多次，每一个“叛逆期”侧重点不一样。这是一个从具体到抽象的过程。举例来说，孩子不愿和自己母亲分开，但母亲必须离开的方式先套用到小朋友。之后慢慢开始实验类似诚信，虚荣，道德之类的概念。或者说年幼的孩子会具体的给你表演他和同龄人相处时发生的一些具体的事，到慢慢的只回家讲述一个抽象的标签，比如某某某是个什么样的人。同时在这过程中，他会不断的观察并返回同龄人中进一步的试探。

所以最简单的办法，与其想办法帮助孩子建立健康的自尊体系远不如坚定的维护自己的自尊体系。

低自尊是怎样的一种情绪状态？

自尊 字面的解释就是个人基于自我评价产生和形成的一种自重，自爱，自我尊重，并要求收到他人，集体，社会尊重的情感体验。个人认为 低自尊 分为几种形式：

1.个人情感上的低自尊。或许你会很爱很爱对方，把自己低到尘埃里，无限制的放低自己去迎合对方，没有界限，没有底线，这是一种很危险的情感。

2.职场上的低自尊。这可能和学历啊，人际关系处理等方面有关。总认为别人说的 做的都是正确的。而自己都是错误的。这往往最后造成的结果就是越来越不自信。

3.[_a***_]交往间的低自尊。这种也是比较常见的情况。总害怕自己会被群体排斥，便一直放低自己的情绪去融入团体，这样的结果反而是越来越不被重视。

所以，希望大家都可以好好表达自己，勇敢展现自己，每一个个体都是需要被尊重的。放低自己不会为你赢得尊重，只会被人看轻。

自尊是一个在我们日常生活中经常用到的词，也就是我们常说的自尊心。有时候我们觉得听到别人批评我们就“伤自尊”了，或者会觉得有些人自尊心比较强。你问的这个问题角度很独特，是关于那些“低自尊”的状态是怎样的。

一般观点下认为，自尊是指人们对自己的一种的情感评价，这个评价可以是关于自己的价值、长处、重要性等等的一个整体评价。这种自我评价带给人们的感受以及处理事物的方式，以及响应的情绪反应。对于低自尊的人，简单说就是”自我评价“不够正面的人，而高自尊则是指那些”自我评价”比较正面与积极的人。高自尊和低自尊在面对同样的***时，感受和反应都是不同的。

比如在收到别人的赞扬等正面的社会反馈时，高自尊的人会甘之如饴，因为这种反馈其实强化或者说确认了他们对自己的高评价。而在低自尊的人受到别人赞扬时，他们的情绪会比较矛盾。一方面处于“自我提高”的动机需要，被人夸赞总是一种对自己的肯定，所以按理说会是正性的情绪反应；但是对低自尊的人来说，这种夸赞又会让他们感到恐惧，因为这和他们对自己的低评价有所不同，或者说暗示着他们自己或许并不了解自己，因此反而还会产生排斥。

平时我们对”自尊心“难免存在某些误解，高自尊就比低自尊好么？并非如此。研究发现，低自尊者比高自尊者较少地冒险。而在面对批评和挑战自我价值的***出现时，具有不稳定高自尊的人还会变得愤怒和充满敌意，这种情绪很难控制而且更具有攻击性哦～

其实，低自尊并不是没有自尊。研究发现，大部分在心理测量中被评为”低自尊“的人一般不认为自己是没有价值的、无能的失败者，而是，他们常常对自己做出中性评价，既不过分积极，也不过分消极。所以对低自尊者心理状态的更恰当描述是，他们实现自我价值的欲望没有得到充分的满足罢了。

到此，以上就是小编对于儿童心理学自尊过度的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学自尊过度的2点解答对大家有用。