概述学前儿童家庭教育的原则-概述学前儿童家庭教育的原则与方法

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于概述学前儿童家庭教育的原则的问题，于是小编就整理了3个相关介绍概述学前儿童家庭教育的原则的解答，让我们一起看看吧。

1. 学前教育的一般原则和特殊原则？
2. <学前教育史>评述中国古代家庭教育的原则？
3. 学前教育的一般原则？

学前教育的一般原则和特殊原则？

一般原则: 尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 2. 促进儿童全面发展的原则 3. 面向全体,重视个别差异的原则 4. 充分利用儿童、家庭、社会的教育***的原则&nbsp;

特殊原则: 保教结合原则 以游戏为基本活动原则 教育的活动性和活动的多样性原则 教育的直观性原则 发挥一日活动整体教育功能的原则

<学前教育史>评述中国古代家庭教育的原则？

教儿宜早：中国古代认为对孩子的教育越早越好，这不仅仅强调要对孩子早教，还强调要对孩子实行一以贯之的教育

教子义方：父母要从道义上，从做一个正派人的根本方向上，为子女指出道路

信而勿诳：父母教育子女要以身作则，即要培养孩子什么品德，自己就要先具备什么品德

潜移默化：将家庭教育和社会环境结合起来，强调环境对儿童的教育意义

量资循序：对儿童的教育不能求之过急，要根据儿童的才能，逐步将教育加深加宽，这符合循序渐进的教育原则

有教有爱：家长对孩子的教育，既要爱又要教，既要慈又要严，爱与教结合，严慈相济，这样才能收到良好的效果。

学前教育的一般原则？

一、使所有幼儿均能适应的原则

这是学前教育最基本的原则。幼儿能否适应学前阶段的教育，直接关系到以后学校教育的成败。因此，许多国家特别注意研究每个幼儿的家庭经济情况、社会地位、父母的职业和文化素养等因素对幼儿的影响，然后根据幼儿不同的经历、素质、独创性等进行有针对性地教育，这样自然会提高每个幼儿对教育的适应性。

二、促进思维的原则

学前教育一方面要适应幼儿的思维发展水平，另一方面要帮助幼儿掌握越来越复杂的思维方法，促进幼儿思维发展。由此，要多让幼儿接触实际，观察事物，并加以集中、分类、比较，鼓励幼儿经常思考。

三、依靠自身发展的原则

真正的教育是潜移默化的，而不是强加于人的。学前教育也一样，只能在幼儿毫无对抗情绪的情况下进行，促使他们自愿地得到发展。因而，教师的主要任务就是创造各种能给幼儿带来新感受的环境，以帮助他们从各种感受中获取新知识。为此，许多国家十分重视激发幼儿的好奇心和求知欲，培养幼儿广泛持久的兴趣。这是幼儿自我教育的动力。

四、重视能力培养的原则

  学前教育的一般原则 

（一）教育的一般原则 

1、尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则  教育是一项充满爱心的事业，夏丏尊先生曾经强调没有爱就没有教育。

 2、发展适应性原则  最早是美国幼儿教育协会针对美国有叫界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向提出来的，强***育要符合儿童的年龄特征和身心健康发展的需要，促进每个儿童全面和谐的发展。 

3、目标性原则  脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里的教育教学是低效的，教师对教育任务了然于胸，目标明确，才能做到效率高，效果好。

  4、主体性原则  教学效果最终要落到学习者身上，要强调以学生为本。

 5、科学性、思想性原则  这是告诉老师们教育内容必须严谨、准确，备课细致认真，无知识性错误；同时强调在每一个教育活动中体现立德树人的要求。

  6、整合性原则  即注重教育的系统性，强调各方团结协作，形成教育的合力。

 7、充分利用各种教育***原则 

（二）学前教育的特殊原则 

到此，以上就是小编对于概述学前儿童家庭教育的原则的问题就介绍到这了，希望介绍关于概述学前儿童家庭教育的原则的3点解答对大家有用。