幼儿园小班防盗教育备课-幼儿园小班防盗教育备课记录

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园小班防盗教育备课的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园小班防盗教育备课的解答，让我们一起看看吧。

1. 我是一名大学老师，现在无法线下教学了，要求线上直播上课，怎样才能上的好呢？
2. 学校安排中层教师在寒暑假里值日合法吗？被安排的教师可以拒绝吗？
3. 人民日报评论深圳先送礼后举报事件，教师“身正则不怕挖坑”，你如何看待？

我是一名大学老师，现在无法线下教学了，要求线上直播上课，怎样才能上的好呢？

谢邀:

关于网上教学这个问题，许多家长是不赞成的。因为家长们觉得网上教学最终也是⺀形式大于实质″的***而已。Ta们感觉网上教学只对极小部分学生有效，而对绝大多数学生而言没啥用，甚至有害。不是说孩子们不自觉，就是大人们也不一定能做到在学习的过程中不打开其它应用玩会儿...尤其是一些学习积极性不高的同学正好找到了玩电脑、手机的借口...

二是网上教学也确实存在一些实际困难和问题，比如学生有问题要反馈，等打完了字老师可能已开始讲下一题了，所以教育部已发话:“不得提前网上教学”，所以我觉得还是等等吧，个人观点仅供参考。

让每一位学生下载钉钉，备注好名字，开群直播，或者群视频，相对来说群直播更加好管理，但是看不到学生是否真的学习，这就要靠你组织好课堂纪律，活跃课堂气氛，毕竟网课与现实授课还是有差别的

首先，认真备课，将原先的教学内容进行拆分，化整为零，分成多个知识点进行讲授，穿插与学生的有效互动。

其实，尝试各个直播平台。先多做调研，看哪个平台比较稳定，以我及身边人的使用情况来看，腾讯和钉钉都是比较稳定的，极少出现网络崩溃，声音的延迟也很低，是非常适合直播的。腾讯下，可以选择群直播、群课堂功能，也可以单独安装腾讯课堂极速版。个人目前在使用腾讯课堂，有签到、讨论区，可以导出学生详细的在线学习时长，还有回放功能，既可以给没人的听课的人感受到课堂，也可以帮助同学们进行复习。

多摸索平台功能，多尝试才有感觉。

最后，就是在实践中成长罗。上过之后你就知道怎么上了。

本人是一名老师，也要进行线上教学，不过我们没有要求必须直播，可以选择录播，对于这个问题，谈谈我的看法。

第一、放松心态，适应教学模式的变化

线上教学，是信息化时代的一种新的教学模式，也是趋势，老师也要去适应。放松心态，不要有太大压力。

第二、准备充分，熟悉教学平台，准备好教学***

提前熟悉教学平台，最好熟悉2-3个，如果你们学校没有指定平台的话，选择一个相对成熟的平台，功能比较多，然后平台也不容易卡的，要熟悉各项功能的使用，比如点名，提问，布置作业；教学***准备充足一些，可以准备多一些***，或者提前录好一些微课，这样直播的时候可以少讲一些。

第三、多跟学生互动

直播上课和课堂上课还是有很大不一样，以为你看不到学生的状态，所以要通过互动来看看学生的反应，比如提问，抢答，测验等，并且有时间限制，给前几名加分等要求，可以激发学生的积极性。

第四、其他情况的考虑

直播的话，要考虑个人妆容，衣着，还有镜头的位置，还要考虑一些意外的情况发生如何处置，如果突然断网，意外弹窗等情况。

以上是我的回答，希望你喜欢，如果喜欢，可以给我点个赞，鼓励一下，谢谢。

首先心态要调整好，不必紧张，不要因为环境有所变化而有所顾虑，其实线上线下还是有些共同之处的。而这些我们在线下已经操练多次，用平常心对待即可。

其次，正确客观界定“好”，我们如何界定“好”，其实没有统一标准，对于从未接触线上教育，新的开始，我觉得勇于开始就是一种“好”它适应当下环境需求。其实教师也是需要成长的一个群体，不要自己给自己定性，用成长性思维来看待问题，我相信只要有开始，定会越来越好。这是肯定的，因为教师是一个学习能力特别强的群体。

把每次新的尝试当做自己的一次成长机会，我相信这也会是一次不错的体验。

接下来，我们主要可以从以下几个方面来思考:

一，我们角色定位是一个老师，这点线上线下没有区别，作为教师，无非就是备课，上课，找出课时分布，课程目标，课程的重难点，分析学情后，看看用什么方式教授会更加适合自己的学生，用什么方式呈现。

二，线上教育的和线下不同的点有，就是对工具和平平台的使用，关于这点，我早上在公众号《新校长传媒》上看到这样一篇文章《从未上过网课的老师做主播？这儿为你准备了一份工具***清单》推荐给你，希望对你有所帮助。

三，学生的体验感如何？我想这是老师经常会考虑的点，也和前面所说的“好”相联系。

针对这点，是老师比较难控制的，不像现场能及时看到学生反馈，能[_a***_]到学生吸收情况。

但又是必须要解决的点，如何解决？

我们是不是可以尝试如下做法:

学校安排中层教师在寒暑假里值日合法吗？被安排的教师可以拒绝吗？

老师值班太应该了，记得我们那一代人读书的时候，老师每晚备课到半夜，布置作业收回来一点一滴进行批改，严格要求学生在德智体方面全面发展，每月的工资也只不过几十元。而现在的老师太轻松了，备课教程电脑照搬，布置作业后叫家长批改，每逢考试过后电脑改卷，学生在学校维持不发生意外就行，学生学不学与老师无关，还每月嫌工资低，真是无语了。

学校安排中高层教师在寒暑***值班是一件很正常的事，于情于理都是没得说的，虽然法律没规定教师节***日必须值班，但也没规定教师不值班。对这件事我们应该从以下几方面去理解。

1、学校是我们的一个大集体，集体的财产我们集体中的每一个人都应该爱护，***有责，所以养成爱校如家的美德是作为集体中的一员应该具备的。

2、学校值班也给与适当的补助，但离国家三倍的标准还差很远，也就是二三十元，虽然不多老师们也不在乎补助多少，但***参与，集体主义观念是大多老师愿意参与进来的主要原因。

3、部分教师如果确实家中有原因不能来，也是可以拒绝的，学校会根据实际情况安排其他老师值班的。

有补贴呀

学校是我家，爱护靠大家，学校财产自然要好好地保护着呀！

这是法？还是理？或者是德？

我早些年参与过这样的工作，一开始总觉的这样的工作可有可无，甚至完全可以不要参加也没有关系，虽然都有一些补贴，可是这点补贴很多人也都看不上。

有一年寒***，大年初一也得安排值班，那一年的正月初一，下着雪，步行去学校值班，到了晚上还得去走一走，我们当时的学校是两个校区的，因此，得走好长时间的路，两所学校走回来至少要一两个小时。

回到家的时候，外面是湿的，是雪水，内衣也是湿的，是汗水。感觉到苦与累，但是心里很踏实，感觉到自己做了一件伟大的事情一样。

不管是什么时候，只要安排了，自己都得去看一看，哪怕不能去，也得委托人去看一看，这才是我们应该尽的职责。

后来，某一年的暑***，没有安排中层干部的值班，只是学校里的两三个负责人照看学校，他们也是辛苦地做着工作，可是，办公室的一台电脑与其他一些贵重财产却不见了，关键是里面的数据，那是无价的材料，是学校的重要档案。

这些东西的丢失，自己反而成了被怀凝的对象，心真的好痛。

不过，痛过之后也麻了，也会感觉到很多工作真的没有必要那么认真地去对待，吃力越多，反而不讨好的越多。自然也会与题主所述的这样的心态。

我现在有很多疑问，觉得教师提的问题有理，但又可笑，难道是拜金主义影响的吗？

我退休12年了，教师变化真大，工资高了，事也多了。七十年代之前小学也有早晚自习，公办教师大都住校，离校近的老师六点多到校，晚自习上到九点，老师没有说累的；放假都要轮流值班护校，开学前几天就带领学生拔校园杂草，没有问合法不合法的；2000年搬进新学校，为规范化学校达标，我和老师们节***日刷院墙，抱水沟，砌砖路、植树种花等，男女老师既没有说加班费的，也没有请***不干的。

我说的话有的老师不爱听，之前我回答过类似问题，有的回复说现在不是你们那个时候了。我认为年代不同，教师职业道德不能变，蜡烛精神也不能变。既然你选择了这个工作，就要对得起人民教师这一光荣称号。

学校等事业单位，有些事别谈什么合法不合法的。

既然是事业单位，就靠财政拨款，自己没有创收。有时学校有事，要求你早去或晚归，双休日加加班什么的，你也得照办。你自己真有事离不开，学校也不会强迫你。这些事你别说三倍工资，一分钱工资也没有。有时吃顿饭算不错了。有一年暑***，我校审报地级规范化学校，我校部分教师冒着酷暑在校园种花草、补档案、整理实验室、器材室，干了十多天，谁也没提钱，因为提也没有。干的就干了，没去干的就不干，没什么合法不合法的。

我们学校教师少，寒暑***是全员轮流值班的。有一年暑***的一天，轮到我值班。但那一天下了大雨，想想没必要去就没到校。但那一天雨后有上级下来检查校舍安全情况。学校没人，电话打给校长，校长又打给我，让我自己撒个谎向领导解释，弄得我那个难堪。

其实想想也没啥，作为学校管理，都挺人性的。你有事请天***，学校也不扣你工资吧。节***日值几天班难道还动动法律吗？

人民日报评论深圳先送礼后举报***，教师“身正则不怕挖坑”，你如何看待？

深圳某家长为了小孩在班上当选为班干部，以小恩小惠的方式拉拢班主任，并和班主任老师成为闺蜜，这位班主任老师也是基于礼常往来的交友，并为此从中牟利，家长送给班主任老师礼物，家长都截图保存，而老师回馈给家长的礼物，老师没有留下证据。班主任老师是一位原则性很强的人，并未因为和家长是闺蜜而特殊照顾孩子，而家长因为孩子没当选为班长，便把截图作为证据实名举报班主任老师，这就是所说的“闺蜜危机”。人民日报对先送礼后举报的这件事也发声，身正不怕“挖坑”。我很支持人民日报的这种说法！教师就要按照新时代《教师行为规范十不准》的要求严格管理自己，苍蝇不叮无缝的蛋，只要自己立场和意志坚定，完全可以杜绝此类***的发生。

家长“挖坑”举报老师的这种行为，的确不厚道，但也说明老师的立场不坚定，防腐拒变的能力较薄弱。害人之心不能有，防人之心不可无，家长给老师挖坑，说明家长处心积虑算计老师，心理阴暗，截图不全和不符合事实的举报，恶意举报老师的行为跟正义不沾边，不应值得鼓励。如果家长的行为涉嫌诬告，应当追究家长的相关责任，运用法律武器给那些捏造事实、道听途说的举报者一记重拳，为维护社会的稳定和谐作出贡献。

现在老师因为收礼而被投诉的***也不少，有的老师师德师风的确存在问题，总希望从家长那里捞得好处，也有主动向家长索要礼物的老师，前段时间也处理了不少这样的老师。加强教师师德师风建设仍然在路上。但也有老师被家长算计的，有一位老师误点了家长的一个红包88元，然后老师还了90元，家长拒收，以点开红包的截图举报老师收受礼金，老师受到相应的处分，在得知真相后，处分被撤销，身正不怕影子歪，那些挖坑想整老师的家长想想自己的行为是否光明磊落吧！

身正也怕挖坑，考验管理者的智慧——深圳班主任被家长送礼后举报

曾经有一段时间，“钓鱼执法”屡见不鲜，甚至还引发一些恶性案件。比如，2008年3月上海奉贤区一位"***"司机被所谓"女协查员"带入"执法伏击区"之后，当着执法人员的面在车内用刀捅死"女协查员"(2008年3月9日《东方早报》)。后经媒体曝光，钓鱼执法被严厉禁止。

后来，随着反***的深入，个别地方还出现了“钓鱼反腐”的案例。比如，山东烟台团市委书记王东锴收受红包。耐人寻味的是，***中送红包的女子还“送错了红包”，找当事人调换了一次！

后来，王东锴被停职调查。

本来，教育领域是一片清静之地——教师无权无钱，钓鱼也不至于钓到教师身上。但近年来，已经发生过多起***。

比如，广东连州一班主任因此前多次拒绝家长要求给其孩子调换座位的要求，收到学生家长发来的88.88元的微信红包，以为是春节期间，属于礼尚往来，于是点开后马上回赠90元红包，但家长没领取，然后截图举报老师收红包。

而近日，深圳市南山区某学校六年级一位班主任被某家长举报“收礼”遭到校方的调查。引发热议，以至于《人民日报》发布题为《家长先送礼后举报，教室身正则不怕“挖坑”》的评论（见下图）

这样的说法，自是没有错。但在实际中，人不可能永远保持清醒，更不可能永远保持警惕。面对那些处心积虑挖下的坑，任何人可能都难以避免——是否身正就不怕挖坑呢？那些不一定！

举个例子，三水三心有一次和朋友在外面吃饭。结果，去买单的时候，已经有人买了！三水三心感到很奇怪，过了一会儿，收到手机短信，原来一个家长看到我们在那里吃饭，已经买了单了！

到此，以上就是小编对于幼儿园小班防盗教育备课的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园小班防盗教育备课的3点解答对大家有用。