儿童心理学内部动机-儿童心理学内部动机包括

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学内部动机的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童心理学内部动机的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理学孩子最大的动机？
2. 10个动机理论
3. 内在动机举例？
4. 人类动机理论的主要内容？

心理学孩子最大的动机？

就一般的学生而言，他成就经验越高、成就预言越高，成就动机自然就高。

其实，那些成就经验不好的孩子，只要自我影像满意度高，对主流价值观认同感强，即使成就经验差，他也会有高的成就预言和成就动机，即“我一定要赢”。

一个孩子，他的成就动机集中在“我一定要赢”，那基本没事。反而，高成就动机的孩子，有时候会被过去的高成就经验与预言所困，造成他们的焦虑——“我绝对不能输”。

当高成就动机的孩子只讲“我不能输，我绝对不能输”，没有“我一定要赢”的时候，他容易***取回避性行为：“不参加比赛，不上跑道……”。

他认为不能输的最好方法是就是逃避。

10个动机理论

动机理论是指心理学家对动机一概念所作的理论性与系统的解释。用以解释行为动机的本质及其产生机制的理论和学说。

　(1)动机理论必须建立可靠的(可重复的)经验关系;

　　(2)动机理论必须建立在普遍法则的基础上,而不是建立在个体差异的基础上;

　　(3)动机理论必须包括自我;

　　(4)动机理论必须包括认知过程的整个领域;

　　(5)动机理论必须包括整个情感领域;

内在动机举例？

内在动机是指学生的学习目的是指向学习活动本身的，学习活动本身能使学生得到情绪上的满足，从而产生成功感。内在动机提供了一个促进学习和发展的自然力量，它在没有外在奖赏和压力的情况下，可以激发行为。人们通过个体是否自主选择进行或坚持某一活动，或通过个体评价自己在一项特殊活动中的兴趣或喜爱，来测量个体的内在动机的。内部动机对个体在所从事的领域中能否体现出创造性，起着至关重要的作用。内在动机是科学研究的萌芽，是科学研究的内在动力。随着年龄的增长，儿童的内在动机会发生一些变化。

中文名

内在动机

外文名

IntrinsicMotivation

应用学科

心理学

应用范围

教育心理学

快速

人类动机理论的主要内容？

人本主义心理学家马斯洛坚持反对一切人类动机都可以用剥夺、驱力和强化来解释的观点。他致力于对人的动机研究，认为人有5种基本的需要，按其满足的先后依次排列成一个层次。在这一层次中，最基础的生理方面的需要，即对食物、水、空气等的需要；在生理需要得到基本满足之后，便出现安全或保护的需要；随后出现对爱、感情、归属的需要；接着出现对尊重、价值或自尊的需要；在上述这些低一级的需要得到基本满足之后，最后剩下的便是对自我实现的需要。所谓自我实现，就是使自己更完备、更完美，能够更充分地使用自己具有的能力和技能。

马斯洛认为，人的绝大部分时间和精力都用于旨在实现最基本的但又尚未满足的需要上，当这些需要或多或少得以实现后，人才能越来越注意到更高层次的需要。他认为，在这些需要中，前四种是缺失性需要，它们对生理和心理的健康是很重要的，必须得到一定程度的满足，但一旦得到满足时，由此而产生的动机就失消失。最后一种需要即自我实现的需要，它是成长需要，很少得到完全的满足。而对一个正常健康的人来说，因缺失性需要已得到相当的满足，所以他们的行为是由不同类型的成长需要所决定的。需要层次理论对临床和咨询心理产生了影响，并成为其动机理论的基础。

到此，以上就是小编对于儿童心理学内部动机的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学内部动机的4点解答对大家有用。