儿童心理学 智力发展-儿童心理学 智力发展规律

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学 智力发展的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学 智力发展的解答，让我们一起看看吧。

1. 加德纳提出的智力论是什么？
2. 智力心理学定义？
3. 学前儿童发展心理学旳研究方法有那些？

加德纳提出的智力论是什么？

加德纳提出的智力论是智力多元论。

美国心理学家加德纳提出的智力理论是多元智能理论。在他看来，一个人的智力是由多种成分构成的，对于不同的个体其智力各成分之间是有差别的。

多元智能理论（也叫 多元智力理论）是美国心理学教授霍华德·加德纳提出的一种关于智力的新理论。加德纳认为，智力的内涵是多元的，它由八种相对独立的智力成分构成，这八种智力成分分别为言语智力、逻辑-数学智力、空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力、自知智力、自然智力。

智力心理学定义？

在心理学中，智力被定义为一个人成功解决各种认知任务的能力，包括理解、分析、应用、批判性思维、问题解决和创造性的能力。这些任务可以是学术的（例如数学题或写作任务），也可以是日常生活中的（例如解决交通问题或进行有效的沟通）。

智力也包括一些更具体的方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。这些能力可以通过各种方式进行评估，如通过标准化的智力测试或日常行为观察。

需要注意的是，智力并不等同于智慧。智力强调的是认知能力和问题解决能力，而智慧则涉及更多的道德、社会和实际生活的方面。

学前儿童发展心理学旳研究方法有那些？

研究学前儿童心理的方法包括:

    1. 观察法:通过观察学前儿童的行为、言语和情感,了解他们的心理发展状况。观察法可以了解学前儿童的自我调节能力、社交能力、学习能力等方面的情况。

    2. 实验法:通过实验设计,探究学前儿童的心理特征。例如,可以通过认知实验、情感实验等方式,研究学前儿童的认知和情感发展,以及他们的心理。

    3. 调查法:通过问卷调查的方式,了解学前儿童的心理特征。调查法可以了解学前儿童的自我意识、情绪管理、认知水平等方面的情况。

    4. 访谈法:通过面对面的访谈方式,了解学前儿童的心理特征。访谈法可以了解学前儿童的自我评价、情感认知、思维逻辑等方面的情况。

    除了以上方法外,还可以结合其他研究方法,例如脑成像技术、行为遗传学、心理测量学等,来深入研究学前儿童心理。

    研究学前儿童心理需要综合运用多种方法,以获得全面、准确的研究结果。同时,研究学前儿童心理也需要注意方法的科学性、安全性和有效性,以确保研究结果的可靠性和可信度。

实证研究法——英国哲学家培根（F．Bacon）说：“科学是实验的科学，科学就在于用理性方法去整理感性材料。

归纳、分析、比较、观察和实验是理性方法的主要条件。”儿童心理学与其他科学一样，重视用理性方式去整理感性材料。具体体现为以下三种方法。

1．观察法 观察法是有计划、有目的的观察儿童在一定条件下言行的变化，作出详细的记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动的特点的方法。观察法是科学研究最基本的方法。通过观察，人们可以收集到最直接的资料，包括***发生、发展的过程和相关的数据。按不同的维度，观察法分为以下几种具体类型。从时间上看，分为长期观察和定期观察。长期观察指研究者在一个相当长的时期内，连续进行系统观察，积累资料，并加以整理和分析。定期观察指按一定的时间间隔持续观察（如每周一次），到一定阶段后予以总结。从范围上看，分为全面观察和重点观察。全面观察指在同一研究内对若干心理[_a***_]同时加以观察、记录。重点观察则是在同一研究中只观察、记录某一项心理现象。从规模上看，可分为群体观察和个体观察。群体观察指研究者的观察对象是一组儿童，记录这一群体中发生的各种行为表现。个体观察又称个案法，是对某一特定儿童作专门的观察。个案法是一种最简单、最直接的心理学研究方法，具有启蒙和试点的作用。

2．调查法：调查法包括谈话法、问卷法、测验法和产品分析法四种。

3．实验法

到此，以上就是小编对于儿童心理学 智力发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学 智力发展的3点解答对大家有用。