日本小学和幼儿园教育-日本的幼儿园教育和中国教育的区别

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于日本小学和幼儿园教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍日本小学和幼儿园教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 日本重视教育的表现？
2. 1999年日本修订的幼儿园教育大纲的主要内容？
3. 有人说，日本幼儿园的“裸体教育”是自然教育，可以增强孩子的抵抗力，激发创造性；也有人说这样会淡薄孩子的性别意识，增强被性侵的风险，你怎么看？

日本重视教育的表现？

第一：追求绝对的教育公平。

日本是个小国，小国都有很深的忧患意识，因为本身没有多少***。再加上日本多灾多难，有很多火山和地震，所以他们对于生命对于未来就有了更深的思考。那就是唯有教育可以救国。

日本的教育系统，基本实现了绝对的教育公平，孩子的学术表现仅有9%受到家庭经济背景的影响。

在日本，有贫困的地区，但没有贫困的学校。不管是大城市的学校还是很偏远山区的学校，所有教学设施、教师素质、教材设置完全是一样的，大城市的学校有游泳池，乡下学校一样有。为了保证教育的公平，所有日本的教师每隔三年就会轮换一次，这样城乡教育差距基本就持平了。

日本的孩子从上幼儿园到大学几乎全免费。日本实行的是九年义务教育。但从2019年开始，对于幼儿园学费也实行了全免，孩子从1岁半进托儿所的学费都是全免的。另外对于高中，只要年收入在60万元以下的家庭，都可以申请高中学费全免。

大学也是，也提高了减免金额，学生可以根据家庭情况申请减免的金额，家庭收入越低减免的越多。这样就能保证就算家庭很贫困，也能顺利上大学。

1999年日本修订的幼儿园教育大纲的主要内容？

日本文省部于1999 年对 《幼儿园教育大纲 》进行了重新修订 ，并于2000 年开始正式实施 。

《幼儿园教育大纲》的修订是日本20世纪末中 、小、 幼教育整体改革的重要组成部分，是日本学前教育改革迈向21 世纪的重大举措 。

2、《幼儿园教育大纲》将幼儿园教育内容改为“健康 ”、“人际关系 ”、“环境 ”、“语言 ”、“表现 ”五个领域 。

3、2008 年 3 月，日本文省部科学省修订了2000 年实施的 《幼儿园教育大纲 》

有人说，日本幼儿园的“***教育”是自然教育，可以增强孩子的抵抗力，激发创造性；也有人说这样会淡薄孩子的性别意识，增强被性侵的风险，你怎么看？

人之初性本善！不是吗？光着***出来！死时什么也带不去！性教育为什么不能从儿时开始？一层保护的面纱只是书面上的东西！社会的开放仍有更多的人拨开面纱的人，寻求不一样的另类！从儿时的性教育是很重要的！

但是社会文明！社会人的径济收入！才是决定放开的基础！

首先，在中国的传统观念中，对待“性”这个话题，人们都是谈“性”色变。成年人之间尚且对此话题感觉到羞耻，更不用说孩子之间谈论此话题会被怎么看待。即使是成年人之间谈及此事，大多数时候此话题的谈论者也会被认为是“不知羞耻”、“有悖***纲常”。这一观念的形成是中国人长期性文化的缺失所引起的，不得不说也是一种“病”。

“性”是人类繁衍的源泉，我们每个人都从“性”中来，不论是圣人还是凡夫俗子，都离不开这一话题。如何正确对待“性”，也是人们如何对待自己的本性。

日本幼儿园的做法，其实并无不当，之所以感觉不妥，是成年人站在成年人的世界看待孩子的世界，孩子们总是单纯的，有经历的各位同仁会知道，在幼儿园的厕所，是没有男女之分的。

孩子们的世界是很单纯的，请不要用成年人的“暴戾”思想去追究孩子的一些行为。在日本，对待性的态度和中国也是不一样的，日本的性是一门学问，在孩子的初始教育阶段也是一门必学课程。妥当的让孩子了解学习性知识，有利于孩子的身心健康成长，也有利于日后社会相关性犯罪的降低。

孩子是单纯天真的，请不要用成人世界的一些标准去强求孩子们单纯的世界。

这样的问题对我来说还真有点不好回答！谢谢邀请。

日本的教育与中国的教育有着本质的不同，国情不同人们的思想观念不同，产生对待问题的不同，***教育的结果是增强性别意识。对中国人而言是万万不行的，这种少儿***教育的根本来源是社会文化的产物，日本文化对性意识的认识和中国文化对性意识的认识有着根本的区别，所以中国有中国的育儿经验，日本有日本的育儿经验。

增强孩子的抵抗力，激发孩子的创造力不是***了就能体现，是经过家庭教育来开发，是科学得按排教育手段来实现，增强抵抗力是需要锻炼和合理按排饮食睡眠来提高。创造力是孩子们的潜能开发和天生的聪明优势来体现的，对自己的孩子一味地增加学习任务加压力加负担，不说孩子的天性被打压，不说***教育，什么教育都可能走向反面！

淡薄性别意识？会吗？人之初性本善，孩童对性别的认识只停留在***的这一步，他们之间通过有什么样的***来区别谁是男孩谁是女孩，就此而已。随着[_a***_]的增加自然也会产生某种性别不同的行为意识，这取决于家庭，学校，社会环境的影响和引导，也取决于重视教育程度的主观手段，当然还取决于孩子本身发展中对性意识的认知程度！

到此，以上就是小编对于日本小学和幼儿园教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于日本小学和幼儿园教育的3点解答对大家有用。