教师发展儿童心理学-教师专业发展心理发展阶段理论

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师发展儿童心理学的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教师发展儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 通过学习心理学,谈谈对我们教师的工作有何作用与意义？
2. “教育心理学”与“发展与教育心理学”是不是一个东西？觉得怎么样？
3. 请问各位朋友，作为一名教师，如何把自己的小孩教好？
4. 教师子女往往发展较好，是源于哪些教育方式？
5. 教师心理健康对学生有多大影响？

通过学习心理学,谈谈对我们教师的工作有何作用与意义？

通过学习心理学，教师可以从理论上了解学生的日常学习中出现的不规范活动心理依据，比如上课不爱听讲，爱做小动作，心理学解释为孩子注意力时间短，需要提高兴趣提高注意力。

对于教师在日常工作子女出现的困惑问题，可以通过心理学学习得到解答，从而更好的了解学生，找到恰当的教育方法。

“教育心理学”与“发展与教育心理学”是不是一个东西？觉得怎么样？

理论性很强，职业指导，人力***管理。

发展与教育心理学：发展心理学可以说基本上就是儿童心理学，可以说很枯燥。需要数学好，逻辑思维能力好，因为它们的实验设计非常复杂和严谨、营销心理学、思维、想象，人格，注意等等基础心理学：研究感觉，比如说心理咨询、知觉、记忆，看你对小孩子是不是感兴趣了，工程心理学等等等等。

不管选择哪个方向，都还要找到该方向里面你感兴趣的具体内容研究的很好的老师，这个老师在哪儿，就报哪个学校，这个方向就是研究孩子的，要是特别喜欢小孩儿的话建议选这个。

应用心理学：范围很广。建议男孩儿选这个。

前两个方向各个学校研究的内容都差不多，但是应用方向的授课内容各个学校间差距很大，报考之前先了解好这个学校的老师是研究什么内容的，比如东北师大的应用方向，目前就只有营销和咨询两个方向

请问各位朋友，作为一名教师，如何把自己的小孩教好？

我们都是一样的人，无关乎职业问题，并不是说不是教师就教育不好孩子了，可能你是怕被人说，怕别人说你是老师却没教育好孩子，所以心理压力比较大，平常心对待就好了，平时怎么教育的就怎么教育！但不能对他要求太紧！我身边就有案例：父母都是老师，孩子的心理压力就很大，就怕哪个地方做的不好被人说，父母对他要求特别严格，别的孩子玩儿的时候他在学习，别的孩子父母带着孩子去满哪儿旅游的时候他还在学习！最后给孩子逼成了抑郁 精神都出问题了！该玩儿玩儿，该学学！命运最后还是他自己掌握的！不要给他太大压力！

没想到老师也有这样的困惑啊，您既然是老师，在教育方面，我还真不敢发表什么意见，毕竟您才是专业的。

我估摸着您是因为工作太忙，管了班上的孩子又没精力来管自己的孩子了，或者说孩子本身就在您班上，这样反倒您不好管了。

不如把孩子放其他班老师那去，这样别的老师该怎么管就怎么管，有问题也能客观公正地对待，孩子也没有什么优越感，另外，换一种老师的教育方式，他也可能更容易接受，毕竟每天在家也受您教育，到了学校也受您教育，虽然有点打击人，但孩子确实多少会有点厌倦的。

您下了班就切换成普通家长模式来管孩子应该就差不多了。普通家长模式就是那种一搞作业就鸡飞狗跳的那种，只有那种才是真正的家长模式，每天也像我们一样，对着作业清单一项一项地检查签字，背诵听写，不会的就再给讲解讲解。或者说干脆把家庭教育这一块交给您的另一半来完成，你只抓大方向，做***教育。

个人拙见，请海涵。

我自己和我的爱人都是从事幼儿教育的教师，别人都说以后肯定不用担心小孩的教育问题，其实自己也不敢说的那么肯定，不过个人认为教师不一定会把自己的小孩教的多么的优秀，但是从大概率上来说应该也是不错的。分享几条观点：

能够当上教师一般都是学习过教育理论、心理学理论，把它可以当做一个指导[_a***_]。有科学的方法才能让教育事半功倍。教育本身也是很浅显的东西，包括你自己也可以总结一下，其实这都是经验的积累。 比如说让有学习教育理论的人和没有学习教育理论的人一起去评比教育孩子，你觉得谁的优势会更大一点？

2.教师的时间相对充裕

一般来说，教师只需要在工作时间在学校内把课上好。即使任务没有完成，也可以在家一边陪孩子，一边修改作业或者阅卷。相比较其他的工作，能够陪伴孩子的时间会更多一点

3.教育***相对丰富

作为一名教师，你自然会懂得大部分小孩在某一个阶段需要什么样的学习内容。如果你的孩子和你在同一个学校上学的话，那么从人际关系上面来说他的代课老师自然也会多给他一点关心。

当然。环境确实会对孩子的发展造成影响，但并不是决定性因素，而且现代中国也不会存在垄断教育的情况。

希望我的回答能够帮助到你。

看来我认为并坚持的观点是对的，大多数父母都无法教好孩子。 父母在低龄孩子的第一印象中是安全，依赖，玩伴，绝不是老师。所以要像学校老师一样教育还是是不太可能的。反而孩子在学校老师面前却规规矩矩，碰到老师就是一帖药。 一直以来书本知识我都送孩子去机构，因为同一个知识点，机构老师教比我教效率高很多，第一：机构能系统性的根据教学大纲走（和学校一样）有一根主线，而且规律。家里往往东一榔头，西一榔头，有时因为工作原因三天打鱼，两天晒网。第二，机构老师相对于家长耐心好，温柔点，家长一般同一个点讲三遍还不懂就爆发了，而且孩子的开小差也会让父母分分钟爆发。 第三，父母在孩子的成长路上，要做生活中的老师（礼仪，规矩），学习上的救火队员或者叫书童。

教师子女往往发展较好，是源于哪些教育方式？

我认为这也不是绝对的，当然概率是多一些，因为教师本身是教育人的，有大量的关于教育方面知识和技能。面对学生，家长和社会，就要求教师对自己一言一行都比较在意，孩子的教育多在家庭方面。家长的一言一行直接影响着孩子的各个方面。而教师在这方面做的就比较好。哪怕是表面，在孩子面前。所以，有一些基础。再者，教师作为家长一般不会惯孩子。对培养孩子独立性很有帮助。原因还有很多，但我相信，这些都不是教师的专利。每一位家长都可以做到。谢谢，邀请回答问题，希望各位指正。

题主有问题，笔者来回答。

教师子女往往发展较好，是有一定的条件作保障的。

归纳起来，教师的子女教育有以下优势：

一、教师家庭学习氛围好

教师是通过自己的奋斗走上工作岗位的。在这个过程中，教师要不断学习，经历多次考试才能通过。因而教师从小就养成了爱读书、爱思考的习惯。

在这种氛围熏陶下，教师子女往往读书成习惯，求知欲强。

二、教师教育子女有优势

教师的本身工作决定了自己在教育教学方面是行家里手。他们知道教材的重点难难，知道循序渐进地辅导孩子学习。一般情况下，教师孩子在学业成绩上是比较好的。

教师学过心理学，知道孩子每个成长期的心理特点，因时施者，因才施教，不会造成太大的偏差。因而教师的孩子，心理一般是健康的。

三、其它因素

教师的诲人不倦，勤俭节约，做事沉稳，有条有理，干净卫生……等好的生活、做人风格也潜移默化地影响着子女。他们会跟家长学习，素质也得以提高。

所以，教师子女往往会考上自己心仪的大学，毕业后，走上工作岗位，有所作为。

这也给我们非教师家庭一个启示：作为家长，我们是不是挤出一点时间，学点教育学，心理学，以便用于实践呢？

当然，并不是说教师子女个个优秀，个个成功，我说的是一般情况。

• 我我是海边漫步人，喜欢说说心里话，欢迎和你交流。

我也曾当过十多年的老师。老师的孩子发展较好，是老师本身重视教育，老师也有读书学习的习惯，言传身教很重要。另外基因遗传也很重要。实际上老师的子女与其他人没什么差别，成才概率差不多。

老师，家里好的书，肯定比一般人家多，学习环境的营造比一般人家要好。

老师，孩子良好学习习惯的养成，比普通家长要重视。

老师，学习方法的引导、传授，那也是许多家长没法相提并论的。

发展标准是不一样的，有的教师家庭，因为父母亲忙，收入又不高，总会有抱怨，有情绪，无形之中会影响到孩子。在孩子的心中，总觉得父母的要求很高，自己怎么努力也达不到要求，难免有挫败感。长大了很难有发展空间了。

教师心理健康对学生有多大影响？

教师必须要心理健康，有素质纯洁，有高尚的品德，因为为人师表，一个学生进步好坏与老师有相当关系，学生在启蒙教育时有位好老师指导，学生启发他的思维能力反映不一样，所以学生的一生变化与老师素质有关，我就有体会，我在小学四年级班主任他师表非常好，很关心学生的动态反映，能及时解决思想矛盾，我受他教育最深，一真我到工作后仍然去讨教，每年都去探望，一直退休回乡下，非常感恩，先生重于父母的爱至今难忘！抓好教育首先抓要抓教师素质质关重要！

到此，以上就是小编对于教师发展儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师发展儿童心理学的5点解答对大家有用。