幼儿园幼小衔接武术教育-幼儿园武术教学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园幼小衔接武术教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿园幼小衔接武术教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 武术是不是给钱就教？
2. 如果武术套路（表演方向）不能用于实战，那么武术套路的存在意义是什么？

武术是不是给钱就教？

不请自来。

武术是不是给钱就教？

其实不尽然。一些练拳的人有脾气。性格比较古怪。还真不是用钱就能学到的。他们甚至会以为给很多的金钱是侮辱他们。

除非拳师对你有兴趣或者能说上话。那么可以谈谈学费了。

现在有一部分练拳的人，练拳的目的就是挣钱。急功近利，练了几年就熬不住了。着急着开宗立派。要是碰上这类教拳的。那么恭喜你，你的钱完全可以打动他们。可以去学习了。

就这样。

祝身安体泰福寿安康。

作为一个过来人，如果我再收徒弟，我首先会了解他为什么练武术，动机是什么?如果学了武术，学成后暴力犯罪，我宁愿不教，提出的问题也不是给钱就教武术的，在现实中有几个武术教练能经的住金钱的诱惑！有钱能使鬼推磨，这话很不错，金钱可以让我们少走好多弯路，钱也要花的刀仞上，也要看教练的水平，谢谢邀请，

武术99%人给钱就教。

当下的社会，是一个十足的商品社会，武术也是一种商品，拳脚技术是内容，体系与结构是其形式。用钱换取一种技能是是合理的经济活动，人类经济活动就是创造、转化、实现价值，满足人类物质文化生活需要的活动过程。免费的技能要么不值钱，要么非常值钱，但我认为这都不符合市场经济。

传授武术，当然和纯粹的商品交换还是有区别，他是人与人的一个交流过程，而且还需要一段时间才能获取这种技能，那么这个过程，传授者的技能、语言、思想、示范、处事行为都会影响到学习者。如果是幼小的儿童，这些内容都会有意无意的被模仿，尤其武术这种形式，基本最初的教学都是模仿老师的动作，也称直观教学。

所以学武不仅是要交钱，还要观察老师的德行是不是正派。

这个方面不是很了解，武术涵盖的也挺广的吧，一般的类似兴趣班的武术给钱都会教吧。

你指的应该是拜师学艺的那种，那个就不知道了。不过这个社会，钱真的可以使很多事情比想象中顺利。

如果武术套路（表演方向）不能用于实战，那么武术套路的存在意义是什么？

套路是武术的基础，是武术重要的组成部分，就和发音是唱歌的基础一样。武术套路的形成很多其实是实战中的一些总结。

套路练习可以看成一个***想敌似的练习，所谓练时若有人，打时若无人，就是这个意思。举个例子，擒拿的套路是***想对方出招，然后根据对手出招而制服对手。

现在市面上到处流行，传统武术不行，武术套路不能用于实战的说法，其实说这些的大部分都是江湖骗子。他需要推销自己的东西而诋毁传统武术，而且还找了一些东西说得有理有据一样，其实就是会了吸引眼球，搏人流量。

武术是用来干什么的？武术是怎么形成的？人和动物的根本区别是什么？想清楚了这几个问题就知道传统武术的意义了。武术最早的形成是为了***和战争。最早的武术都是持械武术，后来因为持械练习时伤害太大，所以才演变出来非持械和套路。人和动物的根本区别是会不会使用劳动工具。

擂台上的拳击和格斗能算实战吗？当然不算。军事实弹演习是实战吗？当然也不是。但这些都可以和套路一样服务于实战。演习和训练都是为了实战，总不能因为实战中有人牺牲就否定了演习和训练存在的意义吧。

先来讲讲武术的起源吧！武术起于原始社会人们与猛兽搏斗，后又因人口增长发生战争。初时多以体力争胜，如纣王手搏虎豹，恶来活撕熊虎，南宫长万触山扛鼎，子桑力敌万人，杜回拳打五虎，子胥，庆忌，乌获，孟贲，朱亥，廉颇，项羽，李广，关羽，高傲曹，尉迟恭，李存孝等诸多人多以勇力争胜。

中国武术最盛时应是唐朝，明朝中期以后便形成门派，戚继光的五擒戏，俞大猷的《剑经》和俞家棍法，清朝吴钟的八极拳，戴龙邦，李洛能，郭云深，董海川，李存义，王贞，杜心武，李书文等非常多武术家，还有许多在此无法一一列出。

我要说的是中国武术分为三种，即养生武术，第二是表演武术，第三是技击武术。养生武术如养生气功，养生太极，当然其它锻炼形式也可以养生，但效果不及养生气功和养生太极。表演武术如戏剧舞台武生表演，套路表演及***表演，武术运动会选手表演也是套路表演。技击武术才是真正实战武术，战场搏斗，擂台比武，市井打斗都属技击武术。

所以武术套路表演只能作为观赏性武术，当然观赏性的东西并不是就代表它不可实战，只是侧重于表演而已，武功高低在于练习者的刻苦程度和悟性，废不废除已不重要了。

到此，以上就是小编对于幼儿园幼小衔接武术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园幼小衔接武术教育的2点解答对大家有用。