拼音版儿童心理学-拼音版儿童心理学教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于拼音版儿童心理学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍拼音版儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 保持的含义是什么在心理学上？
2. 幸福怎么注音？
3. 大象效应是什么意思？
4. 一年级的小孩，怎样教他拼音，怎样规划学习？

保持的含义是什么在心理学上？

　　保持是记忆的基本过程之一。

　　保持是过去经历过的事物在脑中得到巩固的过程，是一种内部潜在的动态过程。随着时间的推移以及后来经验的影响，保持的内容会在数量和质量上发生明显的变化。

其质的方面的变化大致有两种倾向;一种是原来识记内容中的细节趋于消失，主要的、显著的特征得以保持，记忆的内容变得简略、概括与合理;另一种是增添了原来没有的细节，内容更加详细、具体，或者突出夸大某些特点，使其更具特色。

其量方面的变化也显示出两种倾向：一种是记忆回溯现象，即在短时间内延迟回忆的数量超过直接回忆的数量。也有人称之为记忆恢复现象。第二种倾向是识记的保持量随时间的推移而日趋减少，有部分内容不能回忆或发生错误，这种现象叫遗忘。

1、保持是汉语词语，拼音是bǎo chí，意思是记忆的基本过程。是指人对事物识记后形成的知识经验在头脑中的存储过程。通过保持，人对识记的信息进行主动的加工，使自己的知识随时间和环境的变化而不断地更新和丰富。

2、认知心理学认为，保持时间的长短主要取决于大脑对识记信息的加工程度。联想主义心理学认为，保持时间与大脑皮层形成的暂时神经联系的强度有关。生理心理学的研究表明，一些皮层外组织也与保持密切相关。

幸福怎么注音？

幸福拼音：[xìng fú] 幸福，是指一个人的需求得到满足而产生长久的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪，并不与快乐、满足、方便划等号。幸福感=R*满足感（R：幸福商）。幸福划分为四个维度，满足、快乐、投入、意义。每个维度的幸福都是好的，但是将浅层次的快乐转化为深远的满足感和持久的幸福感是一件益处更大的事情。对于幸福的诠释涉及了哲学、心理学、社会学、经济学、文化学等多个学科。 幸福是在不幸之中解脱和以后与之形成对比才能感觉得到的。

大象效应是什么意思？

大象效应指的是一种理论。

据史料记载，大象很早就成了人类的朋友，并能为人类提供帮助。大象非常聪明，能开辟场地，还能把死去的同伴安埋在落叶枯枝之中。大象寿命很长，一般能活到70岁左右，它在10岁到15岁性成熟，怀孕期长达22个月。

效应，拼音xiàoyìng，是指由某种动因或原因所产生的一种特定的科学现象，通常以其发现者的名字来命名。

一年级的小孩，怎样教他拼音，怎样规划学习？

一年级小孩真是要家校配合的，一个班级五六十人，老师的教学进度是不会因为你小孩跟不上而停下来等的。所以回家后，家长也辛苦了，要想孩子学得好，自己也要跟着学，不会读就上网查百度正确读音，可以说你的水平就代表着孩子的水平，这样孩子也能获得一对一的学习成效。但是，在学习拼音上，抓重点和难点是关键。

抓重点是理清思路，能起到纲举目张的效果；抓难点主要是反复练习。

一.韵母有多少个(24)？声母有多少个(23)？整体认读音节有哪些(16)？这些要会读会写才行。

二.找相同和不同。容易混淆的韵母要会辨别：dbqP这四个韵母书写极其相似，读音不同，要辨别清楚。

三.要知道四种声调的读法和用法。(这是难点)

我是小语季节老师，很高兴能回答你的问题。小学生学习拼音，是在刚入学一个月之后。这时的孩子刚由幼儿园升入小学，对小学学习生活还是充满向往，学习积极性较高，但是学习习惯又还未养成。而学习拼音的新课时间只有一个月，时间紧，任务重。家长往往认为孩子学习接受得慢，辅导孩子读拼音是个身心疲惫的过程。

那么，怎样辅导孩子学拼音，能既有趣，又能学会呢？小语季节老师给你提供几点小妙招。

1.形象化读拼音。要观察每个字母的形状，联系生活实际让孩子想象。如“ooo，像山洞。hhh，像椅子。”读的时候，有正确的发音口形，家长可以用夸张的口形去读，还可以边读边互动做游戏。这样能激起孩子学习的兴趣，让孩子学时乐在其中。一般有经验的老师每天都会发拼音纸，回家练习读过关。家长要跟牢老师的上课节奏。

2.换角色教拼音。我们在平时教学中发现，叫小干部带其他同学读拼音，小干部的劲头特别大，每次都会提前准备，自己读熟了，再来带大家读，读得又对又响，很自豪。所以作为家长不妨也试一试，让你的孩子当你的小老师，叫他带你读。孩子是很天真的，会非常开心。同时这样也赋予他一份责任心，他会在上课时听得很牢，回家要当好家长的老师。这样学习又开心又有效，家长何乐而不为呢？

3.联系生活学拼音。学习拼音不能孤立地死学，必须要放到生活这个大环境中来学。每天放学回来，许多家长一定会跟孩子交流每天在校的学习情况。家长可以利用这个材料，让孩子每天用拼音写一句，就成了拼音日记了。如果真正遇到没教的个别的字母，家长可以暂时帮助。写完正确的句子，家长可以给他打五星评价，鼓励孩子学习。除了写日记，有时还可以用拼音写留言条，给日用品贴标签等，增加机会让孩子运用拼音，活学活用。

总之，孩子在学拼音的时候不能硬教硬学，不能让孩子失去学习的兴趣。只有***取灵活多样的学习方式，才能更好地促进孩子乐学拼音。

【结束语】家长要学会蹲下来倾听孩子学习、陪伴孩子学习，才容易被孩子接受。我是小语季节老师，关注我，你会多收获一些教育孩子的小妙招哦。祝你的孩子能快乐地[_a***_]。

到此，以上就是小编对于拼音版儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于拼音版儿童心理学的4点解答对大家有用。