多重障碍儿童家庭教育方案-多重障碍儿童家庭教育方案怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于多重障碍儿童家庭教育方案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍多重障碍儿童家庭教育方案的解答，让我们一起看看吧。

1. 哪几类特殊儿童需要接受特殊教育？
2. 特教五大类是什么？
3. 多重人格障碍是怎么出现的，如何才能分裂出另一个人格？

哪几类特殊儿童需要接受特殊教育？

经查阅资料，一般是有残疾和障碍的适龄期儿童需要接受特殊教育。具体是指智能障碍、视觉障碍、听觉障碍、语言障碍、肢体障碍、身体病弱、严重情绪障碍、学习障碍、多重障碍、自闭症、发展迟缓以及其他显著障碍等12类特殊儿童少年需要接受特殊教育。

　　特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育，它的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。　　特殊教育，从广义来说，应该分为两类：一类是有听力障碍、视觉障碍和智力障碍的残疾儿童需要进行特殊教育；此外有特长，比如艺术、体育等方面特长的儿童也要进行加强特长培养的特殊教育。从狭义来说，特殊教育只是指有听力障碍、视觉障碍和智力障碍的残疾儿童需要进行有针对性的教育。但目前而言，谈及特殊教育基本上都是指狭义上的特殊教育。　　那么，从狭义的特殊教育来看，我国实施特殊教育的对象主要是盲、聋、哑、智力落后以及有其他身心缺陷的儿童和青少年，设有盲聋哑学校、低能儿学校或低常儿童班、弱智儿童班，以及工读学校等。　　愿我的回答可以帮助您解决问题，如果满意，请***纳！

特教五大类是什么？

1. 特教五大类包括智力障碍、视觉障碍、听力障碍、语言障碍和身体障碍。
2. 这五大类是根据特殊教育领域的学术研究和实践经验总结而来的，每一类都代表了一种特殊教育需求的群体。
智力障碍指的是智力发展水平低于正常范围的学生；视觉障碍指的是视力受损或完全失明的学生；听力障碍指的是听力受损或完全失聪的学生；语言障碍指的是语言表达和理解能力存在困难的学生；身体障碍指的是身体功能受损或行动能力受限的学生。
3. 特教五大类的划分有助于特殊教育工作者更好地理解和应对不同类型学生的特殊需求，为他们提供个性化的教育和支持。
此外，随着特殊教育领域的不断发展，可能会有新的障碍类型被纳入特教五大类，以更好地满足学生的需求。

多重人格障碍是怎么出现的，如何才能分裂出另一个人格？

多重人格又叫做解离性同一性障碍，属于心理疾病的一种。并且患有多重人格障碍的人，往往在其他人格出现的时候难以自知，并且不同的人格往往具有截然不同的性格特征，每个人格的思维不受其他人格的影响和干扰，甚至能掌握不同的技能和语言。

正常人是不会分离出另一个人格的，往往是在个体遭遇了重大的***后，在无意识中产生了某种心理的自我保护机制，从而分裂出了其他的人格。比较经典案例的就是《24个比利》的故事，主人公比利在幼年时期被继父欺凌、并且心灵上也遭遇了很多重创，他濒临崩溃的边缘。为了保护比利自己，他逐渐从身上分裂出了不同的人格，有的人格负责理智的思考，有的人格会暴力的反击，甚至还有作为一个小女孩的人格。

这些人格都是他残缺的自我所化成的独立的一部分，在他身体里运作着，并且比利自己难以意识到他们是如何存在、如何切换的。书中有一句耐人寻味的话，“当悲伤太多时，一个人已经无法去承受，因此我就把***在一个人身上的所有痛苦和煎熬分别来承受。”

总之，超出自己承受能力的***会使自己产生某种心理自我防御机制，而多重人格则是这种自我防御机制的极端体现。当我们感到崩溃、难以承受心灵上的痛苦时，可以试着去找专业人士寻求帮助，去尝试自己克服另自己恐惧的东西，而不是一味的压抑、陷入恐惧绝望的深渊。

希望我的回答对你有帮助。

关注小明的两个原创头条号。《赵小明心理[_a***_] 》与《心伙伴》~被头条网评为2017年度最火的心理类专栏。

赵小明 央视财经频道特约心理专家

到此，以上就是小编对于多重障碍儿童家庭教育方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于多重障碍儿童家庭教育方案的3点解答对大家有用。