疫情学前儿童心理学-疫情学前儿童心理学心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于疫情学前儿童心理学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍疫情学前儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 疫情之下，如何做好未成年人心理防疫？
2. 在疫情中中学生遇到的心理问题有哪些？具体化？
3. 疫情期间出现厌学心理怎么办？
4. 疫情期间，如何解决“因放假，由孩子学习引发的家庭大战”？

疫情之下，如何做好未成年人心理防疫？

在当前的疫情之下，不要说做好未成年人的心理防疫，就是成年人同样应该做好自己的心理防线。主要原因是时间拖得太久了，给大众的心理造成了麻痹感。就是戴口罩，很多人也嫌麻烦。现在在集市或大街上走的人，最多只有三分之一的人戴口罩，这种情况对于疫情防控很不利。

所以说，根据当前的形势，首先***应该抓紧宣传教育工作，对于未成年人，要从学校开始，不论是幼儿园还是小学、中学，都应该抓紧宣传工作。只有各级***和学校组织，以及家长共同努力，大家齐抓共管，从而引起大家的重视。更重要的是要落实在行动上，任何公共场合，不论是幼儿园还是学校，***都应该戴好口罩，这个问题很有必要。

在疫情中中学生遇到的心理问题有哪些？具体化？

你知道那种感觉吗?你周围充满人但却感到没有人。就像《天才在左疯子在右》中孤独的守望者那样。

他：“我宁愿自己是那些干枯的尸体，我宁愿在什么灾难中死去，我不愿意一个人那么孤独的等着……找着……但是在梦里我就那么等着，我总是带着那么一点点希望等着，可是，从来没有等到过。每次视线里的移动都只是冰山，每一次耳边的声音都只是海水，每一次……”

我很想我有这种状态的原因是我父母，是因为我没一个可以回到家喊爸爸妈妈的地方。我怀念过去，怀念我9岁以前的日子。可是越长大越让我知道，都变了…爸爸妈妈都有了新的家和新的家庭关系，就在这种状态下，小朋友间问的问题出现了：“爱情，亲情，友情那个重要？” 我很想问问我的爸爸妈妈，谁重要呀？是我重要吗？那你们为什么当我与你们的爱人有了冲突或者误会的时候你们大多时候都不站在我这一边？

小时候，这种关系也还好，等大一点，我们都是成人了，这就变得很复杂，我们有能力做事了，收拾房间谁做，烧饭刷碗谁做，作息时间不协调怎么办，住在一起学习和工作质量可以保证吗，还有就是钱的问题。

那年我今年20岁，本科在读生……疫情让我觉得上学，***期留校，和工作比较于放假在家都是一种更好的选择。

中学生遇到的心理问题主要是自律学习与上网自控能力。以前主要是在学校有老师教学和同学帮助，有集体学习氛围，当前却自己一人上网学习，心理上有孤独感，一时转变有些困难，平时爱上网玩游戏的学生每天上网独自学习，对自控能力也有把握不住，因此，需要家长监督和疏导。[微笑]

疫情期间出现厌学心理怎么办？

正常，在家待太久，不是所有人都在期待上学。

现阶段要调整好心态，因为开学是躲不掉的，迟早都要去，想想自己开学最烦心的地方是什么，是早起还是不想学习或者是觉得学校待着不舒服有讨厌的人？

如果不是因为学习原因的排斥，那就利用这段时间好好补回状态，该吃吃该睡睡养好精神，想做的事情也可以去做，也可以和朋友一起玩耍，做完这些心情应该会好些，收心学习才是王道。

要是学习的问题排斥上学，大道理也没有什么要讲的，未来你想做的任何事，没有优秀的成绩，好的专业大学，几乎都是空谈，还是要对自己负责呀！相信你可以克服这种状态，加油~

疫情期间，如何解决“因放***，由孩子学习引发的家庭大战”？

　　1、父母要认识到与孩子长时间居家，家庭关系可能变得紧张有客观原因。因为长时间居家，一方面让父母与孩子有了充裕的沟通和交流时间，另一方面也可能让父母与孩子之间的矛盾增多，可能引起家庭关系紧张。父母与孩子的人际距离缩短，各自生活空间交集增多，这都是可能引发人际关系紧张的客观原因。在可能的情况下，尽可能保持家庭成员各自生活的空间，合理安排居家生活和学习时间。

　　2、父母和孩子要成为抗击疫情的情感支持共同体，而不要成为情绪宣泄的对象。因为疫情的突然暴发，每个人都可能出现恐慌、不安、孤独、无助、压抑、抑郁、悲观、愤怒、紧张等心理应激反应。当人们出现心理应激反应时，应当***取积极应对方式，比如向亲人倾诉，而不是对亲人发脾气等消极应对方式。如果孩子出现愤怒、无助、烦躁等消极情绪，父母也要充分理解孩子，通过转移注意力、积极暗示等方式帮助孩子。

　　3、父母要尽可能减少孩子外出，但不要切断孩子与外界的联系。鼓励孩子积极通过电话或网络与同学、亲朋好友联络，相互诉说在抗击疫情中的心理感受，共同分享在抗击疫情中的收获，相互提供抗击疫情心理支持。

　　4、父母要与学校和老师保持沟通，共同安排好孩子的生活和学习。即使居家也保持正常的生活节奏，保证孩子有效睡眠时间和正常饮食，提高自身免疫力，控制孩子每天接收疫情有关信息的时间，减少信息“超载”带来的心理负担。还要与学校和老师保持沟通，共同安排好孩子的生活和学习，但不要强制安排孩子的生活和学习，尊重孩子合理的意见和建议。积极通过网络等技术手段保持生活和学习的连续性，让孩子逐渐适应居家生活和学习状态。

　　5、父母也需要调适好自己的心理状态，在孩子面前更多表现出积极情绪。情绪像***一样也具有传染性，不要在孩子面前抱怨当前生活状态，不要把自己的恐慌、焦虑等不良情绪传染给孩子。多一些积极思维，多一些积极暗示。如居家隔离正好有大量时间进行学习、看书，正好可以陪伴孩子。

　　值得[_a***_]的是，如果父母觉得与孩子关系很紧张，自己无法应对，也可以寻求专业机构的帮助

到此，以上就是小编对于疫情学前儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于疫情学前儿童心理学的4点解答对大家有用。