幼儿园教育孩子的规律-幼儿园教育孩子的规律有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园教育孩子的规律的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园教育孩子的规律的解答，让我们一起看看吧。

1. 举例说明学前儿童发展的一般规律？
2. 制定幼儿园教育目标的主要依据是幼儿身心发展的规律和什么？
3. 幼儿园教育的一般原则口诀？

举例说明学前儿童发展的一般规律？

儿童心理学在儿童心理发展的基本规律上，涉及如下的一些理论问题。

第一，关于遗传、环境和教育在儿童心理发展上的作用问题。在儿童心理发展上起决定作用的不是先天遗传，遗传只给儿童心理发展提供自然前提，但不能决定儿童心理的发展。在儿童心理发展上起决定作用的是环境和教育，而教育则起着主导作用。

第二，关于儿童心理发展的动力或内部矛盾问题。一切事物发展的动力或根本原因，不在于事物的外部，而在于事物的内部，即存在于事物内部的矛盾性。这在儿童心理发展上，也是一样。

第三，关于教育和儿童心理发展的关系问题。环境和教育对儿童的心理发展起决定作用，但并不是机械地决定儿童心理的发展，它必须通过儿童心理的内部原因来实现。

第四，关于儿童心理不断发展和发展阶段的关系问题。儿童心理一方面是不断发展的，但同时又是有阶段性的。只看到不断发展的一面，或只看到发展阶段的一面，都是不对的。这是我们关于儿童心理发展的几个理论问题的理解。

制定幼儿园教育目标的主要依据是幼儿身心发展的规律和什么？

制定幼儿园教育目标的主要依据是幼儿身心发展的规律和社会要求。

我国幼儿园的教育目标是：1.实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。2. 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

制订幼儿园教育目标的依据

1．教育目的

幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。

2．幼儿身心发展的特点和可能性

教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使3岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。

幼儿园教育的一般原则口诀？

1. 以儿童为中心
2. 给予足够的关注和关爱
3. 尊重儿童的个性和发展规律
4. 以游戏为主要活动形式
5. 师生互动，创设良好的教育环境
6. 重视幼儿的身体和心理健康
7. 合理安排学习和休息时间
8. 家园合作，共同促进幼儿的发展和成长。

1 "以人为本、全面发展"是幼儿园教育的一般原则。
2 这个原则要求幼儿园教育必须以儿童为中心，关注儿童的身心发展，注重培养儿童的综合素质。
3 具体来说，幼儿园教育应该注重儿童的自我意识、社会适应能力、语言表达能力、审美情感和动手能力等方面的培养，促进儿童全面发展。

到此，以上就是小编对于幼儿园教育孩子的规律的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园教育孩子的规律的3点解答对大家有用。