儿童心理学 纵向研究-儿童心理学纵向研究的概念

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学 纵向研究的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童心理学 纵向研究的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童心理学横向研究与纵向研究优缺点？
2. 什么是心理学？什么是学前儿童心理学？
3. 心理学研究方法中量化研究和质化研究的优缺点？
4. 我们为什么要努力让婴儿快乐？

儿童心理学横向研究与纵向研究优缺点？

横向研究：在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。

例：研究不同年龄阶段儿童的注意力保持时间

调查一个班孩子的注意力保持时间

纵向研究是对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察，找出心理发展过程的系统特点。

例：心理学家对一个自闭症儿童的追踪研究

什么是心理学？什么是学前儿童心理学？

学前心理学是研究从初生到入学前儿童即0-6、7岁儿童的心理发生发展规律的科学，是心理学的一个分支。

心理发展规律是指心理发展过程中的本质联系和本质特征。学前儿童心理发展规律主要包括以下四个方面：

1. 研究学前儿童各种心理过程的发生和发展趋势

学前儿童并不是一出生就具备了人类的各种心理过程，其各种心理过程的发展是有一定的顺序和发展方向的，且这些顺序和发展方向是带有客观规律性的，不以人们的意志为转移的。学前心理学的重要研究内容之一就是探讨学前儿童各种心理过程带有规律性的发生发展趋势。

2. 研究学前各年龄阶段的心理特征

研究学前儿童各种心理过程的发生发展趋势是从纵向角度来谈的，而研究学前各年龄阶段的心理特征则是从横向角度来看。学前儿童心理发展的各个年龄阶段会有规律地出现各自特有的、与其他年龄阶段不同的、典型的特征。

3. 研究儿童心理发展的个别差异

学前儿童的心理是各个不同、因人而异的，但个别差异的表现也是有规律可循的。不仅要研究儿童心理发展的个别差异的表现及其规律，更重要的是要研究这些差异是怎么形成的。

4. 探讨关于儿童心理发展的基本理论问题

主要是探讨学前儿童心理发展的动因，影响因素以及各种因素如何相互作用的规律等问题。

心理学研究方法中量化研究和质化研究的优缺点？

1．横向研究：耗时少，省力，信息量大；但属相关研究，少因果性

2．纵向研究：控制性强，可进行因果研究，有助于细节影响的获得；但耗时，耗力

3．聚合交叉研究：结合了横向和纵向的优点。

4．各种具体的研究方法的优缺点是： （1）访谈法、观察法:少控制，少量化，多材料分析； （2）个案法：时间长，研究细致，有利于因果关系的发现和发展进程的研究 （3）问卷和测量法：即可用于横向研究、也可用于纵向，可做大范围研究之用 （4）跨文化研究：有利于文化水平的共性与个性的建构，有利于人的心理与文化的关系的研究

我们为什么要努力让婴儿快乐？

18个月大之前，婴儿和（其他动物的）胎儿一样。因此，婴儿需要反应敏捷的、有求必应的照料来使他们处于最佳状态，与此同时他们的大脑在快速成长，建立起自己的系统和个性。研究表明，敏感的护理与更好的大脑发育有关，与各种短期和长期的发育结果有关，比如精神和身体健康。最近的一项研究表明，出生后最初两个月的压力可能对中枢神经系统(CNS)功能有更大的影响，这种影响至少会持续到青春期。

心理学科学纵向研究表明，18个月时的幸福感可以直接或间接地通过童年时期的智商指标预测29岁时的教育成功。

如何让孩子更快乐健康的成长建议学习儿童发展与教育心理学，做到科学养育。参见中科院心理所在职课程

到此，以上就是小编对于儿童心理学 纵向研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学 纵向研究的4点解答对大家有用。