儿童智力残疾家庭教育案例-儿童智力残疾家庭教育案例范文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童智力残疾家庭教育案例的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童智力残疾家庭教育案例的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园教师师德师风演讲稿带案例的怎样写？
2. 一不听话就用“打”，以“武力”的家庭教育方式，真的好吗？

幼儿园教师师德师风演讲稿带案例的怎样写？

尊敬的各位家长，老师，朋友们：　　大家好!每当提到“幼儿教师”这个称呼，有人不以为然，淡淡一笑，认为幼儿教师就是带领着小朋友一起做游戏，学习一些简单的知识。有人则赞不绝口，竖起大拇指，认为幼儿教师对孩子很有爱心，对工作很有责任心。　　其实幼儿教育是一项普通、平凡而又伟大的工作，有一定的难度和挑战，要做好它，确实不容易。　　身为一名幼儿教师，首先要热爱幼教事业，热爱幼儿。教师要服从领导的工作安排，以积极的心态投入到工作之中。对待工作有满腔的热情，来实现幼儿教育的目标：让每一个幼儿都能健康快乐地成长。　　我认为幼儿教师在幼儿园的工作就是实施保育与教育。教师在工作中除了教书教人之外，还要关心、爱护幼儿。使幼儿的身、心、灵能茁壮成长。　　自从跨进幼儿园的大门之后，我就知道做一名幼儿教师是不容易的，老师要热爱、关心、尊重和信任每一位幼儿。对待每一位孩子无论是活泼的、淘气的、安静的、腼腆的??都一视同仁，努力做到不偏爱，让每个家长都放心地把孩子交给老师。　　有人曾说过这么一句话“有爱才有教育”。仔细揣摩，确实如此。老师的真诚，孩子是能感受到的。在日常活动中，老师需要时时关注幼儿，多多发现孩子的优点，并及时给予评价，树立孩子的自信心。当孩子接受了老师，就能以主动的态度接受老师的教育。　　作为幼儿教师，我认为老师一定要有爱心、细心、耐心、童心和责任心。对每位宝宝都要关心、爱护，在工作中也要做到尽忠职守。早晨来园时，热情地从家长手中接过孩子，让家长能安心地离开去工作;早操活动后，要督促幼儿多喝开水，对有汗的幼儿及时督促换汗巾;教学活动中，要因人而宜，因材施教。对于能力强的幼儿要给予表扬和肯定，对于能力弱的幼儿要进行辅导和鼓励;户外活动后，要根据天气变化适当给孩子添减衣服;如果发现有缺席的幼儿，老师要及时打电话给家长，问候幼儿，并询问孩子的身体健康状况;午睡过程中，老师要做好巡查工作，为幼儿盖好被子，保证每位孩子都是仰着午睡的;幼儿离园时，老师要及时向家长反馈孩子一天在园的表现和发展情况。　　作为一名幼儿教师，其次我认为老师要有工作的上进心和积极心。因为随着社会发展，人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高。因此在工作期间，老师需要更加虚心学习、实践，在教育失败后，能自我反思，吸取教训，慢慢积累、总结经验，提高教学技能，使自己不断进步。　　我的演讲完毕，谢谢大家的聆听!

一不听话就用“打”，以“武力”的家庭教育方式，真的好吗？

教育孩子到底应不应该打？结果跟你想的不一样

我还是个孩子的时候，就经常听到许多有经验的老人说：孩子小时候就得打。孩子可以适当惩罚，主要还是教育，打是解决不了任何问题的 。很多儿童专家认为孩子是不能打，会让孩子缺乏安全感，然后会影响孩子的性格，甚至会影响孩子的命运。

打孩子的结果，这不仅取决于孩子的性格，还取决于父母的教育方式。如果只知道打孩子，而不注重教育方式，这是解决不了根本问题的，肯定会让孩子缺乏安全感。打了之后还应当“给颗糖吃”这是这非常重要的。

拒绝“武力”管教 教育孩子应该做有效沟通

沟通，是家庭成员共同生活的需要，是化解家庭成员矛盾的基础，是提升家庭凝聚力的有效途径，是开启家庭教育之门的金钥匙。

孩子与家长有效沟通会和谐相处，而无效沟通就会产生冲突。有效的沟通，家长应关注孩子好的地方，忽视孩子不好的地方；对孩子的问题使用将来时，而不要去用过去式，比如对孩子说，那你准备下次怎么做？而不要去问你这次为什么会考这么差？以及家长与孩子沟通时用赞许、积极的词汇。家长长久以往的表扬孩子、鼓励孩子，会增强孩子的自信心，会积极的与家长交流沟通。

过去常用“武力”去教育孩子，这样的行为会给孩子带来身心的伤害。以后，会与孩子作深度的交流，改变从前的教育方式。

到此，以上就是小编对于儿童智力残疾家庭教育案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童智力残疾家庭教育案例的2点解答对大家有用。