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1882年出版的儿童心理学的作者是普莱尔,冯特于1879年在德国莱比锡大学创立世界第一个心理实验室。
1879年12月,冯特在大学里创建了世界上第一个心理学实验室。起初学校并不太支持这个实验室的运行,但是冯特的课越来越受欢迎,1882年实验室从开始一个单间搬到了有11个房间的新地址,18***年实验室甚至有了一座独立的楼。
我国最早开创儿童心理学研究的是陈鹤琴教授。在他之前,国内学者多只是翻译国外的儿童心理著作。而陈鹤琴于1919年留学回国后,在南京高等师范学校讲授儿童心理学课程。他的《儿童心理之研究》是我国第一部儿童心理学教科书。他还用日记法对其子从出生到 三岁进行了长期的观察,这也是较早的有系统的儿童心理研究工作。
儿童心理学的诞生标志是德国学者普莱尔1882年出版的《儿童心理》一书。
该书是第一部用观察和实验方法研究儿童心理的比较系统的科学着作,奠定了该学科的初步基础。在西方国家,其发展大致经历准备期(1882年之前),形成期(1882年至第一次世界大战之前),分化、发展和成熟期(两次世界大战之间),演变和增新期(二战之后)四个阶段。
在苏俄,该学科起步较晚。十月革命前,俄国的心理学包括儿童心理学在内基本上属于西方心理学体系。
科学儿童心理学的产生,以1882年德国生理学家和心理学家普莱尔的《儿童心理》一书的出版为标志。 现代儿童心理学的支柱:华生的行为主义学习理论,弗洛伊德的精神分析理论、皮亚杰的认知发展理论
陈鹤琴(1892-1982),出生于浙江省上虞县百官镇一个小商人家庭。6岁时父亲病逝,祖传的小杂货铺也随后倒闭。七八岁时,他与母亲靠替人洗衣服维持生计,并读完了私塾。191 1年,他考入上海。
一次偶然的机会,得知一所留美预备学校在国内招生的消息,他报名参加考试,并顺利通过。 1914年,他前往美国霍普金斯大学,并于1917年获得该校的文学学士学位。随后,他转至哥伦比亚大学师范学院主修教育学。
1919年,陈鹤琴学成归国,在南京高等师范学校教育科任教,并担任教授。1925年,商务出版社出版了他的《儿童心理学之研究》,是心理学和教育界公认的学术代表作用。 陈鹤琴十分重视家庭教育中父母的重要作用,主张和提倡科学的家庭教育。
他的“活教育”主张、他的道德教育的文章等等都留下了深远的影响。谁是中国现代理i仑心理学豹奠基人?——潘菽潘菽(18***-1988) ,原名潘淑,字水淑,号有年,出生于江苏宜兴镇的书香门弟。1917年,潘菽毕业于常州江苏省立第五中学:1920年,毕业于北京大学哲学系。
当时他的名字还是潘淑,他觉得“淑”有点女性化,而且当他知道南北朝宋文帝有个妃子也叫潘淑后,就坚定了改名的决心。改名潘菽,是取“淑”字的谐音,取“啜菽饮水”之意。1921年,他前往美国,在加利福尼亚大学主修教育学,后转入印地安纳大学。
他在美国留学期间,生活异常艰苦,他通常在学校食堂做零工,到了博士后,他还会利用业余时间去外面餐馆打工。 当时,同学们都戏称他为“博士小工”。 公认的七大心理学派包括:内容心理学派、机能主义学派、行为主义学派、格式塔学派、精神分析学派、日内瓦学派和人本主义。
而当代心理学的七种心理学观点有:生物的、心理动力学的、行为主义的、人本主义的、认知的、进化的,以及[_a***_]的。
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