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不是,奠基人是赫尔巴特。
约翰·弗里德里希·赫尔巴特(1776—1841)是德国唯心主义的哲学家,也是近代著名的教育家和心理学家。 赫尔巴特是近代教育科学的创始人,他在教学的心理学化方面做出重要贡献。在世界教育学史上被公认为是“现代教育学之父”和“科学教育学的奠基人”。1806年著《普通教育》,并在哥尼斯堡大学创办第一所教育研究所。
赫尔巴特是现代教育学之父、传统教育代表人、科学教育学的奠基人,他的《普通教育学》标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。因此,科学教育学的奠基人是赫尔巴特,而不是卢梭。
科学教育学的奠基人是赫尔巴特,而不是卢梭。赫尔巴特(1776-1841年)是19世纪德国著名的哲学家、心理学家、教育家。他明确提出了把教育学建成一门独立学科的设想,并提出了完整的教育理论体系,被称为“教育学之父”和科学教育学的创始人”。主要的代表著作是1806年发表的《普通教育学》。
赫尔巴特的教育学是以***学(实践哲学)和心理学作为理论基础,他认为***学起着价值规范的作用,为教育目的的确定提供着依据。赫尔巴特提出了五种道德观念,分别是内心自由、完善、仁慈、正义、公平与报偿。赫尔巴特是西方教育历史上第一位将心理学作为一门独立学科进行研究的教育家,他认为教育学必须以心理学为基础,他系统研究了观念、统觉、兴趣和注意力等心理学问题,建立了自己的观念心理学。
《3-6岁儿童学习与发展指南》 是华东师范大学的 李季湄教授为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《***院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号),指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,于2012 年10 月9 日由教育部正式颁布《3-6岁儿童学习与发展指南[1]》,对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议而制定的。
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