大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于幼儿园大班教育反思笔记的问题,于是小编就整理了5个相关介绍幼儿园大班教育反思笔记的解答,让我们一起看看吧。
《大班育儿心得》
这几个月来在大班育儿教学中,我有幸见证了孩子们学习能力与智慧的非凡表现,深刻地体会到爱的力量和影响力,也学到了许多宝贵的经验。
首先,针对不同的孩子有不同的教学方法是我在课堂上学到的重要经验。这意味着,对于每一个孩子来说,我都应该拥有不同的教育理念,并以此为出发点来定制相应的教学方案,而不是强行套用同一教学理念,或者沿用早年的教学模式。同时,我也能更有效地与孩子沟通,用尊重的态度感染孩子,把他们当作自己的伙伴来交流,只有这样才能赢得孩子的信任,传授更多的知识。
其次,在教学中,我也学到了一个重要的道理:只有把爱放在心中,才能够真正的懂得孩子心里的每一次活动,以及每一颗心灵的需求,才能更好地引导他们,从而获得良好的教育效果。
总之,在大班育儿教学中,我收获颇丰。同时,我也深深体会到了领导孩子要恰当靠近,用心去体会他们,才能够发现他们内心深处各种理解和情感。
不管是学习上还是生活、游戏上,我既是孩子们的玩伴又是他们的老师兼“保姆”。身兼多职这是幼儿教师这个职业的特殊性,正是这个特殊的职业还带给了我很多特殊的待遇,我可以在闲暇之余聆听孩子们的童言无忌,毫不忌讳的开怀大笑,一天的烦恼由此消失;
我还可以在区域游戏时间欣赏孩子们的优美舞蹈,童真童趣的舞姿再次开起我一天的快乐之旅……和孩子们在一起有唠叨之时、有无奈之时、但更多的是快乐总相伴在我的左右。
“课后思”:一场课下来就总结思考,写好课后一得或教学日记,这对新教师非常重要;“周后思”或“单元思”:也就是说,一周课下来或一个单元讲完后反思,摸着石头过河,发现问题及时纠正;“月后思”:对于自己一个月的教学活动进行梳理;“期中思”:即通行的期中质量分析,这是比较完整的阶段性分析。通过期中考试,召开学生座谈会,听取意见,从而进行完整的整合思考;也可以以一个学期、一个学年或一届教学的宏观反思。
"幼儿园中班语言课的反思"?
我想最好的应该是孩子的体会,也是最重要的。
"反思"应该是有问题的反省的结果,作为一个幼儿园中班的孩子,也就是五岁的样子,谈不上"反思"。
可以多问问孩子,上课语言课之后,他的感想和体会,或者是收获,这样会更好一些。
1.教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事,即要有选择性,典型性,不要事无巨细都罗列进去,要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的***都可以成为案例,要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2.应根据以往的经历撰写案例,尽量保持案例中资料的真实性,使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3.教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比,教学案例在文体和表达方式上以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和说明;在思维方式上,是一个从具体到抽象的过程,通过对生动的教学“故事”的描述,通过对具体的学生、老师心理感受的描述,反思、总结教学的利弊得失。
到此,以上就是小编对于幼儿园大班教育反思笔记的问题就介绍到这了,希望介绍关于幼儿园大班教育反思笔记的5点解答对大家有用。
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