家庭教育对特殊儿童的帮助-家庭教育对特殊儿童的帮助有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育对特殊儿童的帮助的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育对特殊儿童的帮助的解答，让我们一起看看吧。

1. 谈谈儿童全面发展教育的意义和实施方法？
2. 单亲妈妈带着一个10岁的男孩生活，该怎样教育孩子使孩子能更好的成长？

谈谈儿童全面发展教育的意义和实施方法？

1、针对幼儿身体、思维能力各方面发展的教育是幼儿全面发展.

2、我国幼儿园教育的目标是：“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等

幼儿园的双重任务：1幼儿园对幼儿实施保育和教育2幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。

幼儿园教育的原则，它包括两大部分：教育的一般原则；教育的特殊原则。

简述学前儿童全面发展教育的意义

意义如下:

1.

促进儿童身体和心理健康发展。

2.

培养儿童对社会、对集体、对别人、对自己的正确态度。

3.

学前教育及其质量对家庭生活,国民经济发展和社会秩序的稳定等具有的重要作用。

4.

激发儿童对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望,发展儿童的观察能力、思考能力和语言表达能力！

（一）幼儿的全面发展是幼儿自身应有的需要和权利。1998年11月20日联合国大会一致通过了《儿童权利公约》，公约指出生存与发展是儿童的基本权利。

《规程》中的第六条也体现了对幼儿发展权利和保护的重视。

（二）幼儿的全面发展应是指幼儿体、智、德、美等几大方面都发展。由于体、智、德、美这几方面是一个有机的结合体，它们彼此相互联系又相互作用，因此，幼儿园课程要能推动幼儿的这几方面都发展，要进行整体设计。

（三）幼儿的全面发展具体来说应是幼儿的身心各方面和谐发展。

幼儿的发展除了身体的、认知的、语言的发展，也应有社会性的、情感的、交往的和道德的等方面的发展。

（四）幼儿的全面发展应是指通过教育促进每一个幼儿在原有水平上得到充分发展。

（五）幼儿全面发展应是引导幼儿生动活泼、主动地发展的过程。

教师设计的活动应符合幼儿的需要，让幼儿充分地活动、主动地活动，力求使幼儿的活动性贯穿于活动发起、进行和结束的全过程中，使幼儿的活动达到预期的目的且能充分发挥其创造性。

（六）幼儿的全面发展是与适应未来社会对人才素质的要求紧密关联的。

培养全面发展的人才是时代的召唤和社会的需要，我们的幼儿教育应顺应社会的需要，在幼儿教育现有目标基础上渗透未来社会对人才素质的要求。

单亲妈妈带着一个10岁的男孩生活，该怎样教育孩子使孩子能更好的成长？

1、孩子会变得自闭。 父母离婚让幼小的孩子被迫从一个完整的家庭走出来，去面对一个陌生的环境。孩子从出生起建立起来的对家的依恋与安全感瞬间就崩塌了，他用怯生生的眼睛看着这个复杂的世界，会变得无所适从。

再加上大人从离婚的阴影中走出来也需要一段时间调整，那么和孩子生活在一起的一方状态也会很糟，对待孩子没有以前温柔耐心，甚至有可能会对孩子发脾气，这个时候，孩子就会觉得爸爸（或者妈妈）变了，不再是过去那个疼爱他的人了。而他自己也和过去的自己不一样了，别的孩子都有爸爸妈妈，而他却失去了爸爸（或者妈妈）。 幼小的孩子心理还未发育成熟，自我调节能力很差，他不知道该怎样去面对所发生的一切，所以就会变得自闭，把所有的恐惧与痛苦都压抑在心里，什么也不愿意对别人讲了。

传统观念认为离婚是一件并不光彩的事情，孩子会特别害怕[_a***_]、同学知道父母已经离婚的事实，所以，为了避免被别人发现，便总是习惯把自己藏起来，希望不被别人关注，来保护自己不受伤害。在学校不愿意与老师、同学交流，老师上课提问从来不举手主动回答问题，集体活动也不愿意参加，更为严重的是，孩子可能会为了避免受到外界的伤害，而选择不去学校，他认为只要不出家门，自己就安全了，不必去费尽心思地面对别人异样的目光。

2、孩子会变得脆弱敏感。

在学校或者生活的小区，每当孩子看到同学或者邻居在低声交谈的时候，就会担心别人是不是在议论他。班里有孩子做了错事的时候，他也总会担心老师会不会怀疑是他干的，变得敏感多疑，总担心是自己的错，表现出来的就是胆小、退缩。遇到老师或者同学讲话稍微重一点的时候，他就会觉得内心很受伤。老师批评两句，同学开的玩笑有点大，他可能就会无法接受，觉得是老师和他过不去，同学看不起他。

3、孩子会变得自卑懦弱。

爸爸、妈妈、孩子是一个天然的“金三角”关系，不论哪一方不在孩子身边，都会给孩子带来心理上的缺失，破坏孩子内在的心理构建。孩子总是希望父母能够生活在一起的，哪怕总是争吵，哪怕父母的关系再不和谐，也不愿意父母分开。 当他在外面看到别的孩子和爸爸妈妈撒娇的时候，就会觉得自己很可怜，他觉得自己不可能向家里那张布满悲伤的脸企求什么。慢慢地孩子就会变得不敢尝试、不敢争取，会觉得自己配不上最好的，自己是被抛弃的、是多余的。对于别的孩子来说很正常、很简单的一件事情，他会觉得自己一定做不好，畏手畏脚迈不出去步子，宁愿选择放弃，他太害怕面对失败了。

另外，除了心理方面影响，孩子的智力会受到不同程度的影响。有研究表明，大脑是具有可塑性的，如果孩子在成长过程中受到大的创伤，就会导致大脑具备更高级功能的部分暂停工作，他的大脑发育、学习能力、决策能力以及社交能力都会受到严重的影响，大脑负责思考、学习、控制和分析的部分都会中断工作，让孩子无法进行正常的思考。

到此，以上就是小编对于家庭教育对特殊儿童的帮助的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育对特殊儿童的帮助的2点解答对大家有用。