儿童心理学习收获-儿童心理学课程的收获与感想

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学习收获的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学习收获的解答，让我们一起看看吧。

1. 中小学教师心理适应能力培养收获？
2. 2019年你的心理学研究有什么感悟和收获？

中小学教师心理适应能力培养收获？

一、丰富心理学知识

　　丰富的心理学知识是提高心理素质的内在动力，对一个人的健康心理形成起着至关重要的作用。如果教师的心理素质好，并且能够多了解一些心理学知识的话，他就不会把学生因考试焦虑引起学习成绩下降说成是学习态度问题，就不会把学生性格内向说成是不向老师暴露思想。教师要以宽容的心态和积极的引导来代替对学生的担忧和责斥。

　　二、学会欣赏自己

　　自我欣赏是一种人生态度，是一种良好习惯，更是一种境界。作为育人的园丁，老师以自己的人格和生活方式影响着学生。老师的自我感觉，老师对自己的态度显得尤为重要。要让学生自信，老师应首先自信；要欣赏学生，老师更得先欣赏自己。每天你都在欣赏自己中度过，你的心情永远阳光灿烂，你的眼睛和话语里透露出的是自信和信任，是对孩子们由衷的爱，这也是最真挚、最伟大的人类之爱。

　　三、增强心理承受能力

2019年你的心理学研究有什么感悟和收获？

2019年我在心理学研究上的感悟和收获如下：

1、创新了用几何的思维来解决各种心理问题：我会把很多的案例用几何图形和几何的逻辑来梳理和解决，这样会更加的直观和直接，也更容易让当事人理解和接受，我会把各种复杂的关系整理成不同的几何图形来说明这里面的联系和互相影响，并帮助当事人梳理和从中寻找到解决方案,例如原生家庭关系（父母+爷爷）导致的儿童焦虑问题和各种***问题，我就会用“等边三角形”的逻辑来帮助他们梳理和解决，直观简单明确且有效；

2、在研究“原生家庭”这块，我治愈了自己童年因为父母对我管教过于严厉而造成的创伤，也更加理解了他们那代人的思维模式和行为模式，我曾经一直认为自己是一个世界的孤儿，也为了躲避父亲的严厉毕业后就出走他乡，一恍经年......当我真正去研究了我的“原生家庭”后，我释然了，也愿意回归到家庭中去给父母更多的爱和关心；

3、我今年最大的一个感悟就是心理学谁都可以学，但要成为一合格的心理咨询师，除了那些基本条件外，是其本身需要有足够经历和阅历，且能自身有很强自愈力的人，以及矫正价值观的人，而现在这样的咨询师太少了，有可能学历够了，基本条件和素质够了，但人生阅历太浅薄，无法透射和很好的去投射，在治愈能力上还不够深入，有待提升；

4、我希望有生之年，尽己之力去研究心理学这门全新的科学，找到适合中国心理研究的更多的方法论，成为一名合格的心理咨询师的同时也能成为一个优秀的研究者，能把自己的很多优秀的经验更好的传承下来帮助到更多的人。

说一下我对心理学研究的一些粗浅看法。

1、明白了心理的产生过程和运转机制，你就能很好地调整自己的心理状态。

（1）人的心理是怎么产生的呢？是外界***作用于人的大脑，能过大脑的生理机制而产生的。也就是说，要产生心理（即意识），有两个必要条件，一是外界***，一是大脑机制。心理是人脑对外界客观事物的一个反映。自然界有那么多生物，为什么单单只有人产生了复杂的心理呢？因为人有非常复杂发达的大脑。那为什么又有猪孩、狼孩这样的特殊人存在呢？因为没有在合适的时间给他们提供适宜的***（人的心理发展存在关健期），所以就算拥有人的头脑也学不会说话、做事！这是第一点，心理的产生。

（2）人的心理具有哪些心理过程呢？心理产生后，通常经历这几个过程：感觉、知觉、记忆、思维、情绪[_a***_]、意志等。它们之间的关系大概是这样的：外界***作用于人的感觉器官（比如眼、耳、皮肤等），形成感觉，多种感觉进行综合，形成知觉。这时的外界***已经进入人的记忆系统，但很短暂，称为瞬时记忆，通常只有几秒钟。如果抓住时机对就些***进行加工，比如反复重复，就会进入到短时记忆中，会保留几分钟，几小时，甚至几天（保留时间随加工深度而定，个人兴趣会影响）。当人脑储存了一定记忆之后，就俱备了思维的基础，在大脑发育完整的基础上，可以进行想象、推理等高级思维活动。在每一个环节中，情绪情感意志力都会有所参与。比如适宜的***如音乐，图画等会让人产生愉悦的情感，你会更愿意去听，去看，也更想记住，也会持续更长时间！但不适宜的***则会让人产生厌恶、悲伤等情绪，比如噪音，枯燥的课堂，压力***、失败挫折等。在此基础上，对待不同事物不同***不同人的态度逐渐形成。

人的心理过程是很复杂的，但理清了这几个环节之间的相互关系，就能明白人的心理是如何运转的。合理调整每一个环节就能保持心理健康，做到处之泰然！（未完）

2019年我的心理学研究的感悟和收获如下

第一， 重要他人与心理营养对于产生深远而强大的影响，***的人能一生都被童年治愈，不幸的人却要用一生去治愈童年，很好的诠释了有关重要他人与心理营养的重要性，心理学上的重要他人，是指生命之初可以提供我们足够的心理营养的人，心理营养是无条件的爱与接纳，肯定，赞美，足够安全感，积极乐观的自我形象与自信的建立等等，鱼儿离不水，那是因为水是鱼生命不可或缺也不可替代的东西，而对于人来说，缺乏心理营养，生命就可能枯萎，并且一生中都会去寻寻觅觅，否则就会一直在失衡的关系中徘徊纠结，比如深陷家暴，虐待，被控制的亲密关系中，不是他们不痛苦，不是他们不懂得怎么样的决定才是对他有利的，可是仍然还在呆在关系里，那是因为缺乏的心理营养与内心的空洞，让他们缺乏离开的力量与勇气，直到有一天，他找到了，有力量了，才能为自己做决定，做选择

第二， 接触了尼泊尔的颂钵音乐治疗，东方佛学的禅修等治疗技术，通过呼吸，冥想，音乐等方式来疗愈内心的伤痛，释放情绪，达到身心合一，这些方法弱化了大脑强大的思维功能，解锁了强大的自我控制与自我强迫限制，适用范围广，非常不错的治疗技术

到此，以上就是小编对于儿童心理学习收获的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学习收获的2点解答对大家有用。