儿童家庭教育的个案研究-儿童家庭教育的个案研究论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童家庭教育的个案研究的问题，于是小编就整理了5个相关介绍儿童家庭教育的个案研究的解答，让我们一起看看吧。

1. 个案研究法历史渊源？
2. 孩子幼儿期家长过于溺爱！对学习性格心理有哪些影响？
3. 当因家庭教育而对自身产生的负面影响根植于心时，该怎么办？
4. 中国人的价值取向、教育令人堪忧，一孩子向母亲拳打脚踢，家庭教育当如何行？
5. 没有社会教育家庭教育，仅仅是学校的教育出来的孩子是什么样的？

个案研究法历史渊源？

个案研究方法渊源流长，法国的社会统计学家雷普勒（Frederic LePlay，1806~1882）曾用个案研究的方式将工人家庭当作研究单位，***用家庭记帐法，对工人家庭成员及整个家庭的收入及衣食住行，维持健康、教育的消费情况等进行详细观察和描述，其主要意义是为了解劳工的家务和家庭生活，从而揭示劳工的贫困及剥削问题。

孩子幼儿期家长过于溺爱！对学习性格心理有哪些影响？

孩子幼儿期家长过于溺爱，说白“溺爱”大家都不陌生，也能很好的理解且知道对孩子不利。但是有的家长在孩子遇到点儿情况时，溺爱就会凸显出来。

作为老师在现实生活中也会接触这类的孩子，孩子会有“畏难”情绪，比如上课的过程中，孩子感觉到自己不会了，就不想认真听讲。甚至会往桌子下面跑，或者找借口说上厕所。有的孩子也会哭，说这个太难了，自己根本学会……

上第一节课的时候并不知道，后来在和家长沟通的过程中了解孩子的成长环境，并通过一些观察，我给家长说孩子有畏难情绪时，家长还是认同的，并且积极改变态度，尽可能不“溺爱”孩子。

当因家庭教育而对自身产生的负面影响根植于心时，该怎么办？

这种负面影响确实是根深蒂固的，我觉得在我成长的生涯中，努力的在改变，现在还是有很多地方改变不了，它就像是一颗***，在心里已经发芽了，你要想改变它实际上是很难的。比如说，在心底里根深蒂固的自卑感，在我小的时候，父母从来没有表扬过我，也从来没有在别人面前说过我的优秀的地方，纵然我小时候还算是比较优秀的，所以这种自卑感觉，像是一根刺，深深的扎在我的心里，现在还是无法根除。

当然，随着岁月的流失，随着人年龄的增长，这种影响慢慢的在淡化，比方说作为一名老师，站在三尺讲台上，我就能找到这种自信。而在很多的时候，我在努力的克服，时刻的告诉自己要自信，不要自卑，现在我已经为人父母，我知道这种教育孩子的方式对孩子的伤害有多大，所以说，我在避免这种根深蒂固的影响再次的发生。

在教育我的孩子的时候，我尽量的使用赞美的语言，用欣赏的眼光去看孩子，从来不吝惜自己的夸奖，所以，我的孩子很阳光，很自信。我觉得我能做的就是，不要把我的悲剧再延伸下去，让我的孩子成长在阳光下，心里充满阳光。

每个人的家庭背景都各有不同，原生家庭对一个人的人生态度影响很大，但走向社会对一个人的认识态度也会得到很大的改变，社会是一个大熔炉，只有经过社会的磨炼，人的思想才能从家庭的原始性格改变为社会性格，不能适应社会的人将是一个无用的人或者是无能的人。

我们想要改造大自然也正在改造大自然，但大自然是无法抗拒的。唐山大地震，印尼海啸，日本海啸及美国飓风……等，这些都给人类造成了极大的伤害，给人类造成的心理阴影多少年都是挥之不去的，但我们不能心生怨恨，对大自然要充满敬畏感。

人为影响给自己所造成的阴影有时候也是不可抗拒的，例如一包洗衣粉伊拉克那样一个好端端的国家就被战争给催毁了，小时候上学可能因为换了一位老师给自己造成了不可磨灭的阴影，父母的管教也可能给造成阴影，领导的批评……。这些个阴影在一个人的生涯中要靠自己的智慧去抹平，而不一定是要用自己的武力、报复式解决。总之损人利己的事是不能做的，损人不利己的事情更是不能做的。给自我定好位，找准前进的方向，去努力吧。舍得舍得，只有舍了才可以得。扇老师耳光之人到底是当年老师打你造成的阴影大呢还是扇老师之后的后果所造成的阴影大呢？当然了这事儿不同的人有着不同的认识理解和观点。自己给自己找麻烦自己给自己使绊子的人没有前途可言。个人观念，欢迎指点。

谢谢邀请。

既然已经知道是负面影响就不是什么难事。怕就怕自己不知道，而错把负面的影响当成了正面的影响。

人们生活的最大智慧就在于学会“ 转换”。中国传统文化最具魅力的思想就是一阴一阳之谓道！世上没有离开阴的阳，也没有离开阳的阴，而阴阳都是可以转换的。这是一个天大的和公开的秘密！但就是这样一个天大的和公开的秘密，人们却总是忽视和轻视它。

知道产生了负面的影响，将它转换为正面的即可！正如佛教智慧中的“烦恼即菩提”。很多人不懂，却坚持认为烦恼即烦恼，菩提即菩提，怎么会有烦恼即菩提？老子也指出福祸相依的深刻道理。关键在于应用！

当因家庭教育而对自身产生的负面影响根植于心时，该怎么办？

在平时的咨询中，会遇到很多在家庭教育方面有问题给孩子带来伤害的个案，父母教育方法不对，错误的惩罚，语言暴力，甚至打骂，对孩子造成影响，过了一段时间，父母感觉孩子出现抑郁焦虑等心理问题，才发现自己的过失伤害了孩子，很多家长也在改变，但是孩子心中的阴影已经留下，总是有那些不好的回忆，让自己总是心情不好甚至痛苦。

针对这样的问题，我们会引导孩子配合，消除症状，在辅导功课，让他不断提升[_a***_]优秀起来，等自信优秀了，以前的那些负性的就慢慢不在乎，有一句话，“在痛苦的时候回忆幸福，则更加痛苦；在幸福的时候回忆痛苦，则更加幸福”。

中国人的价值取向、教育令人堪忧，一孩子向母亲拳打脚踢，家庭教育当如何行？

种什么因，结什么果！孩子长大之后很多不良行为追根到底还是父母教育出了问题。

现在的父母，基本都是孩子一出生就由婆婆代养，有些甚至都不自己喂奶，一般到孩子两岁左右才会和孩子走的很近，但是慢慢的会发现，这样的孩子是根本不听父母话的，而是听婆婆的，这是因为刚出生的婴儿是不记人的，只会记住喂他吃奶把尿那个人的脸部轮廓和声音，留存的意识中也会认为这个人才是对她亲的人。

所以新生儿，一定要父母亲自多带，多和孩子说话，多互动，这样孩子长大才会接受父母的管教。

这是育儿起步最重要的一点，有了这一步，孩子以后得教育才好开展，不然孩子都不听你的，纵使你有再好的教育方法，也使不上劲！

感谢邀请！

我看过这类视频，实在令人痛心！但反思一下，是什么原因导致这样的现象呢？答案只有一个，父母。父母的教育是什么样的，孩子基本出不了这个圈。

都说“人之初，性本善”。原本都是一个单纯的婴儿，怎么会成长为一个像恶魔一样的性情来？

追根溯源，孩子所有的不良行为和思想，绝大多数都是父母养成的。孩子的种种言行，都能在父母身上得到映射。

看看下面这些情景是不是在很多家庭里出现呢：

- 孩子喜欢的食物或菜肴，父母无限供给，并且每次都让孩子先吃，或者不得让其他人去吃；

- 孩子玩完玩具或做完事情，满地狼籍。父母却说你干别的去，别管这，我来收拾；

这个事情的弱爱现象很普遍。小孩一般在两岁半到叁岁半之间的教育很重要，选择性型性情定性基本就在这一年间，一种自然的模仿学和决定学在这段年龄是高峰期，任性行为比较突出，教育不好过了这个时段很难纠正。依性利导注入正确的新思维判断对与错，家庭教育要耐心耐心再耐心，唤醒孩子的主动帮助行为抗击不良行为。

虽然会伤一些人的心，但我仍要无耐地说:每个熊孩子背后，都站着失败的家长。当然，这里的失败仅指家庭教育的失败。

我曾遇到过一件令人伤心的事。2000年，我刚走上教育岗位的第3年。一个学生，他舅舅给了他1200元钱，让捎给他爸爸。这钱可能是舅舅还给孩子他爸的。当时的1200元，是农村教师2个月的工资，对农村家庭来说不算小数目，对一个初中学生来讲，可称得上一笔巨款吧。学生拿着钱，周末到地级市玩儿了两天，将钱挥霍一空。星期一回到学校，他的父亲追到学校，生气地质问孩子把钱弄哪了。孩子脖子一梗说:"花完了"。爸爸气得说不出话，冲到孩子面前，看意思想打孩子。但是，他的手还没抬起来，孩子一拳打在了他脸上。在场的老师和这位家长都呆住了，没想到会发生这事。老师不想让校园的学生看笑话，赶快把父子俩拉到门卫室。孩子指着爸爸说:“我长大后挣的钱你一分也别想花。"

这位爸爸在村里靠卖菜养活一家人，收入在村里属于中等。爸爸起早贪黑，穿得脏破不堪。孩子的母亲也来过学校，穿得花枝招展。对其家庭教育了解后，老师们发现了问题。

1.没有培养孩子的责任感。父亲吃苦耐劳，而母子终日坐享其成。孩子从小衣食无忧，不知道自己在家庭中应尽的责任。虽说穷人的孩子早当家，但前提是孩子知道父母的不易和自己的责任。

2.家长在孩子面前无威信。互相指责的父母，实际上损害了孩子对父母的尊重和信赖。更有甚者，还会怨恨父母的无能。

3.家庭生活中，对孩子只有养而没有教。仁义礼智信等作人的基本道德，在家庭教育中是空白。孩子待人蛮横、无礼，性格偏激。

为了不让打骂父母的悲剧重演，为人父母者应怎么做呢?

1.不要溺爱孩子，要让孩子自立，让孩子多进行家务劳动。不要怕孩子失败，更不要怕孩子受累。一个人，越早受累越好，越早遭遇挫折越好。累了苦了，才能感受到父母的爱。

2.在孩子面前，夫妻互相尊重对方。让孩子感受到自己家庭的温暖。让孩知道，父母为家庭了责，是可敬的，这与金钱权势无关。

3.重视传统家文化和传统美德的教育。传统美德不是迂腐，而是精华。它在潜移默化中影响着一个人，教人向善。

凡事必有因果。儿子打母亲这是果，我们不能只看到果看不到因。

古人说，性相近，习相远。人本主义心理学家也说，只有人能做自己的时候，其责任感和创造性才能被激发。

这位挨打的母亲在孩子0~6岁期间，肯定是对孩子缺乏好的养育，甚至是经常打骂。

孩子在一个不能做自己的环境中长大。等他有一定的力量之后。他就会用比较极端的方式去做自己。打母亲就是极端的方式之一。

所以啊，儿子打母亲并不是什么社会风气已经沦丧，而是母亲种下的恶因收获的恶果。

那会不会有这样一种情况呢？就是母亲种下了恶因，但是，儿子却是以德报怨给予善果呢？

我认为不存在这种情况，即便是儿子没有打母亲，但只要母亲种下了恶因那么不打也会变成冷暴力。

即便不会发生冷暴力，也只能是低眉顺眼，是一种顺从的形象。这样其实也是悲剧，因为注定这样的孩子一生没有出息。

所以啊，顺从教育又是教育的一大问题。

孔子也不主张以德报怨。他说啊，以德报怨，何以报德？意思是说啊，如果你是以德报怨啦，那么你又拿什么去回报德呢？应该是以德报德。你的德拿去抱怨了，那你面对德的时候你还能拿出什么呢？

没有社会教育家庭教育，仅仅是学校的教育出来的孩子是什么样的？

可能会近视眼驼背。因为一年级写字姿势没人管。

可能总马虎，中考马虎丢了10几分，和重点高中失之交臂。因为一年级马虎错题没人纠正。

可能听课不专注，初中听不懂老师讲课。因为一年级上课溜号没人管。

可能作业拖拉，初中作业到半夜。因为一年级就是边玩边写。

可能偏科，越喜欢的越学，不喜欢的放弃。

可能总忘带东西，一年级就养成整理书包的习惯。

社会教育和家庭教育不可或缺！只有学校教育，一是现在学生多，老师工作任务重，老师管不了那么多，二是只受学校教育学生就太单纯，只是象牙塔里不见风雨的弱苗，将来会受各种打击而难以承受！

没有社会教育家庭教育，仅仅是学校教育出来的孩子只能是读死书，死读书的样子。缺乏亲情滋养，缺少独立生活能力的培养。

就目前来看，学校仍然将分数和学习成绩，摆在重中之重，思想品德课程虽然有，但是分量占比不大，至于一些走上社会后非常实用的技能型知识，分量更是微乎其微。

家庭教育和社会教育，对任何一个孩子而言都是必修课。

如果受过良好的家庭教育，孩子会从父母身上学会如何尊老爱幼，如何孝敬父母，懂得做人的道德底线。

如果受过良好的社会教育，孩子会具备适应新环境的能力，学会如何面对困难和挫折，分析问题，解决实际问题的能力会不断提升，会具有良好的综合素质。

因此，在孩子的成长过程中，仅仅有学校教育是远远不够的。家庭教育和社会教育，缺一不可。

希望我的回答对您有帮助。

学校教育重在知识的传授，家庭教育重在人格、习性的养成。

学校的教育方式是系统性进行， 统一的教学方法，统一传授知识。

家庭教育主要是通过家长的言传身教、言行举止对孩子进行引导和潜移默化的影响

没有家庭教育的孩子，没有责任心、义务感。不懂什么是勤劳节俭。

生活能力

1. 自我判断、解决问题低下。
2. 自我规划基本为零
3. 不懂自我管理。
4. 人生价值教育。
5. 不怎么会独立思考。
6. 自我安排时间为空
7. 沟通技巧就是出口可能就伤人

等等 .

综上：没有家庭或周围环境的影响，只是学校的教育，成绩也不会好。 生活中处处充满了障碍，处处荆棘。

到此，以上就是小编对于儿童家庭教育的个案研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童家庭教育的个案研究的5点解答对大家有用。