学前儿童心理学形成-学前儿童心理学形成性考核二

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前儿童心理学形成的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学前儿童心理学形成的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是学前儿童发展心理学？
2. 学前儿童心理发展的影响因素？
3. 学前儿童心理发展的特点有哪些？
4. 制约学前儿童心理发展的因素？

什么是学前儿童发展心理学？

学前儿童发展心理学是研究0-6岁儿童身心发展的学科。

补充说明:

它主要关注儿童在这一阶段内的认知、情感、社会、语言、运动等方面的发展，以及这些发展如何受到家庭、社会和文化等因素的影响。学前儿童发展心理学旨在了解和促进儿童的健康成长，为儿童教育和家庭教育提供理论和实践指导。

学前儿童心理发展的影响因素？

学前儿童心理发展的因素主要是由环境因素所引导的，其中环境因素又分为家庭环境和社会环境，其中家庭环境的主要构成是，父母所营造的家庭氛围，其中包括语言环境，养育环境等等，而社会环境就是社会的稳定程度。

学前儿童心理发展的特点有哪些？

幼儿心理发展的一般特征包括从简单到复杂、从具体到抽象、从被动到主动、从零乱到呈体系。

1.从简单到复杂，表现在从简单的反射活动，随着年龄增长越来越复杂化，比如从出现语言，到能表达自己的情感。

2.从具体到抽象，表现在从认知具体事物到抽象概括，比如开始认识苹果、鸭梨等具象的物体，到理解它们都是属于水果。

3.从被动到主动，表现在随着年龄的增长，儿童发展逐渐开始不断出现了有明确目的的心理活动，然后发展到能够意识到自己进行的心理活动，比如老师在读儿歌时，会有意识到去记住，并知道如何记住。

4.从零乱到呈体系，表现在从心理活动之间缺乏有机联系，到逐渐形成体系。比如幼小儿童一会儿说东，一会儿说西，随着年龄增长，可以说出两个事物之间的联系。比如开始看到瓶子倒了水洒了，低龄幼儿认识到两个单独的***，而随年龄增长可认识到因为瓶子倒了，所以水洒了。

制约学前儿童心理发展的因素？

1,老师的古板。有的老师，自己为了省事儿，天天让孩子拿着铅笔写写写。见不得孩子活动，上课，站队，变相体罚孩子，让孩子站端正，不许动，孩子长期在老师的吆喝，恐吓下，能做到端正正坐在那儿了，但是，孩子在这种长期打压，恐吓下，会严重影响身心健康。

我女儿曾经上幼儿园，夜里，尖叫，大哭大闹，很是恐怖。我知道她在幼儿园严重受到了惊吓和恐吓。后来，跟老师沟通，孩子慢慢的好了很多。但是，始终沉默寡言少语。

2,没有自由。小孩子的天性是天马行空，可是，有的老师，根本没有童趣，非要把孩子逼的跟她一样。最后让孩子的大胆思维和想法受到了限制。

3,幼儿园的伙食不好，也会影响孩子的身心健康发展的。营养跟不上，孩子思维受制约。另外，孩子体质差，就会生病。长期生病，在抗生素的摧残下，孩子的身心健康也会受影响。

到此，以上就是小编对于学前儿童心理学形成的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前儿童心理学形成的4点解答对大家有用。