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首先,儿童发展心理学具有理论性。它涉及到一系列的理论和概念,如认知发展理论、心理社会发展理论等,这些理论为我们理解儿童的成长过程提供了基础。其次,儿童发展心理学具有实践性。
儿童发展心理学是发展心理学的一个重要基础分支,也是高等院校中给学生开心理学课中一门主要的课。儿童发展心理学既是一门理论性的基础学科,同时也是具有实践性的应用学科,强调它的综合性特色。
主要从事发展心理学、健康心理学、行为矫正技术、企业员工帮助计划(EAP)的教学、科研与实践工作。
儿童心理学发展五大理论流派是成熟势力说、精神分析的心理发展观、行为主义的心理发展观、认知发展理论、文化历史理论。成熟势力说:成熟势力说简称成熟论,代表人物是美国著名儿童心理学家格赛尔。
幼教工作者学习学前儿童发展心理学的意义:幼教工作者掌握了学前儿童心理学的基本知识,可以提高自己了解孩子和教育孩子的能力。
儿童心理。奠基人德国生理学家和实验心理学家普赖尔于1882年发表的《儿童心理》一书是率先用较为系统的观察和实验方法研究儿童心理的著作,标题儿童发展心理学诞生的标志是儿童心理。
1、观点***择能力是指儿童有选择地吸收其他儿童的观点。 ( × )28定形期是儿童绘画的典型时期,是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。 ( √ )2儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别。
2、学前儿童发展心理学 试题 名词解释题(每小题4分,共20分) 个体心理发展 知觉 自传体记忆 自我中心 社会性游戏 填空题(每空1分,共20分) 学前儿童心理学是研究---学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
3、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分。
4、世界上第一所幼儿园的创立者是( 0C )。A.夸美纽斯 B.洛克 C.福禄培尔 D.卢梭 我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( D)。
5、答案 单项选择题 C【解析】科学的儿童心理学产生于19世纪后半期,一般以1882年德国生理和心理学家普莱尔的《儿童的心理》一书的出版为标志。 B【解析】婴儿的认生从5~6个月开始,8~12个月达到高峰。
儿童心理学电大学前教育本科专业作业1概念题学前儿童心理学:以学前儿童为研究对象,研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中,儿童生理、心理和行为的发生、发展规律,以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。
学前儿童发展心理学形成性考核名词解释1.学前儿童心理学---是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
.简述小学儿童情绪、[_a***_]发展的特点。P37-38 情绪和情感是人对客观事物态度的体验及相应行为的反应,它们是以个体的愿望和需要为中介的心理活动。
.在(A)阶段,儿童形成物体永久性意识,并有了最早期的内化动作。
简述教育心理学的主要研究方法。(1)量的研究方法:实验法、问卷调查法、测验法;(2)质的研究方法:观察法、深入访谈法、个案研究法、教育经验总结法、文件分析法。
.在(A)阶段,儿童形成物体永久性意识,并有了最早期的内化动作。
学前儿童发展心理学形成性考核名词解释1.学前儿童心理学---是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
儿童心理学电大学前教育本科专业作业1概念题学前儿童心理学:以学前儿童为研究对象,研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中,儿童生理、心理和行为的发生、发展规律,以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。
1、.在(A)阶段,儿童形成物体永久性意识,并有了最早期的内化动作。
2、学前儿童发展心理学形成性考核名词解释1.学前儿童心理学---是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
3、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的,这就体现了 发展的普遍性 。发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的 发展速率 、 特色和风格 等,从而构成个体间心理发展的不同。
4、同伴交往是儿童形成和发展个性特点,形成社会行为、价值观和态度的一个独特的社会化方式。
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