特殊儿童的家庭教育活动方案-特殊儿童的家庭教育活动方案怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊儿童的家庭教育活动方案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊儿童的家庭教育活动方案的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎样给一个单亲家庭的孩子进行心理疏导？
2. 大龄自闭症孩子不能上学该如何处理？
3. 如何让家长高效参与教育过程，真正实现家校共育？

怎样给一个单亲家庭的孩子进行心理疏导？

现在的孩子，你觉得比大人傻么？越是这样儿，越得让她吃点儿苦头儿，不能再这么惯着，不能让她觉得，所有的一切都是理所应当，而且得让她明白，帮，是情分，不帮，是本分。。。顺便说一句，我也在昌平区回龙观— —#

说怎么给单亲家庭的孩子进行心理疏导，我的看法有这么几点:

一、不要随意给这类孩子贴标签。

现在班级中单亲家庭的孩子越来越多了，生活中有不少人，只要这部分孩子出现行为失当，就立马归咎于单亲家庭的缘故，而不是单亲家庭的孩子出现同样的问题，就感觉只是调皮捣蛋。所以说，有些单亲家庭孩子出现心理问题与父母和周围人的态度有直接的关系。

作为家长，在离婚或失去配偶后，要在最短最有效的时间内，为孩子做一个心理疏导，让孩子明白事情的原委。无论孩子多大，不要以为孩子小听不懂，你的真诚平等的态度，你的信任——信任他能与你共担风雨，孩子都能从你的眼中感觉到。最需要摒弃的态度就是:感觉孩子可怜，感觉对不起孩子，从而补偿性地溺爱孩子。你觉得他可怜，他就真的变得可怜；你觉得他可靠，他就真的日日变得可靠；你觉得他坚强，他就真的越来越坚强……。

二、多给予关怀，温暖其孤单的心灵。

虽说有不少单亲家庭的孩子，他们所获得的爱也不比双亲家庭的孩子少，但那个位置的空缺，仍然会带来不安全感、孤单感。所以建议家长:如果是离婚的，不要限制孩子与另一方的联系，反而要多鼓励孩子去接触另一方，自己在孩子面前，也万万不可表现出对对方的怨恨。如果是失去配偶的情况，可以带着孩子与朋友的家庭多接触，不着声色的让他感受他失去的另一方的温暖。

作为教师，在班级中对这部分孩子多给予关怀，针对不同性格在班里安排一些亲近老师的小任务，比如:课代表、帮老师拿东西等。同时，经常鼓励他们，让他们在班级中有尊严、有威信，自然心理也就会阳光开朗。

每当听到有孩子跳楼、***等恶***件，看着周围一些孩子的叛逆，我总是忍不住叹息:其实小孩子真的是很简单的，那些孩子的心中也不见得是洪水汹涌，只要能及时疏导，让那些坏情绪及时排泄出去，也会是一汪清池。

都说防患于未然，愿每一个父母都重视孩子的心理建设，不要非得出现问题后再懊恼着急！

（我是一个头条新手，为了鼓励，给个赞吧！）

要回答这个问题首先要看单亲家庭对孩子心理造成了什么影响。亲子关系、亲子依恋是孩子安全感的基础，也是此后一生中逐渐发展出来的各种能力、三观、人格的基础。从单亲家庭的构成来说，失去父母中的一方肯定对孩子的安全感有一定影响。而且孩子是从异性父母身上去建立对异性的认知，从这个层面也会对孩子将来的异性关系造成一些困难。但最主要的是，儿童对外部的变故有一种内归因机制，也就是说他会本能的觉得父母离婚是自己的错，产生自罪心理，因此产生强烈的自我否定。同时还会产生一种被遗弃感，并对婚姻产生不信任，这些都可能影响他未来和别人建立亲密关系。那么对这样的孩子可以做些什么呢。首先是离婚的父母要以一种平和的态度分手，让孩子明白父母分开是对感情的选择，而不是孩子的错，更不是抛弃。父母只是选择了他们更喜欢的生活方式，但对孩子的爱一直不变，父亲和母亲都不会消失。父母之间要尽量以理性的方式沟通，避免相互攻击，这对于孩子的心理是非常重要的保护。此外，拥有监护权的一方需要尽量给孩子提供对异性的正确认知，帮助他们建立和异性的良性互动。有一些国外翻译进来的儿童绘本比如汤姆兔的系列就有一本关于离婚的，可以读给孩子听，并和孩子讨论他的感受。实在家长找不到方法的可以求助下心理咨询师。孩子的心是柔弱的，但是我们也要相信人的心理也是可以非常强大的，只要应对得法，单亲孩子也心理健康，拥有美好的人生。

感谢邀请，我是心理学领域创作者。首先，我们要明确一下，什么是单亲家庭，如果是有父母离世，那确实是单亲家庭，如果是父母离异，那么，我们不建议给孩子贴上单亲的标签，因为，父母都健在，只是不生活在一起。父母离婚后，对孩子的爱是不应该减少的，现在有很多离异家庭，对孩子的照顾都是非常好的；第二，就是如果是父母离异的，那么父母双方应该跟孩子讲清楚，离异的原因，不是因为孩子，而是父母的原因，讲清楚事情的原委，同时要告诉孩子父母对他的爱不会少，而且一定要保持父母双方都要与孩子保持沟通、交流；第三，如果是父母一方有去世的，那么一定要跟孩子一起做哀伤处理，陪着孩子一起接受这个现实，而不是隐瞒去世的消息。第四，不要把这样的孩子特殊化，他们还是他们自己，不要从家长的角度，就对孩子有特殊的情绪，这样反而可能会造成孩子的逆反。

提这个问题的人，不是脑筋不够用，就是有些傻。

心理问题和单亲，双亲是没有关系的。就好家说北极刮风了和你的钢笔没墨水了一样，风马牛不相及。

要说心理问题，严格点说，是人就有。

幸福的家庭是极其少数的，但也不一定没有心理问题，还有好多不幸福的双亲家庭有时候觉得更严重。

所以，感觉提问者的心理需要疏导。

大龄自闭症孩子不能上学该如何处理？

目前这是一个亟待解决的问题，希望国家尽快出台扶持[_a***_]帮助这个群体。如果孩子不能上学，在家里监护人要教孩子一些生活技能，这包括：

1，基本生活技能，比如吃喝拉撒等

2，居家技能，比如自己洗衣，做饭，收拾家务等

3，参与社区活动技能，比如买东西，看医生等技能

4，学习技能，会使用电子产品，会搜索信息等

5，在孩子能力和兴趣基础上，帮孩子学习一种技能，这种技能可以给孩子带来一点经济收入和自信积累

在国内，社会的包容性很差，基本没有，除了某些团体的作秀，不会给自闭症家庭带来实际性的帮助。

来自特殊学校的教育仅仅到18岁，说白了就是看人，大型幼儿园，对于实践性的教学很少，满18岁的病人是无法融入社会，更加不要说立足于社会。从特殊学校出来，家庭就得面对沉重的负担。除非家庭条件比较好，不好的能够得到社会相关机构帮助的，也是非常有限的。目前国家还没有出台针对相关自闭症患儿的系列救助帮困措施，基本都是家庭自救。身边有的家庭就不得面对这个局面，一辈子沉重的枷锁，就如同一题永远无法解开的习题，致死方休。。。。。。。

自闭症孩子若不上学，在治疗上则需要药物、康复训练以及心理综合的治疗策略。自闭症属于心理上的一种神经疾病，只可能通过康复提高适应社会的能力，为了缩小和普通同学之间差距，应进行早期干预及学前训练。学前训练可以帮助自闭症孩子理解基本社会生活技巧，提高他们社会适应能力，为他们进入学校打下必备的基础。自闭症儿童只要情况不严重，也可以进入普通学校跟正常孩子一起上学，可以与正常人交流，学会与别人相处，增强沟通能力。

谢邀，自闭症的孩子也分几种，有轻度，中度，重度，轻度的孩子在正确的引导和干预下，可以上学，中重度的孩子要早发现早治疗，不要回避，需要家长长期陪伴，社会的关爱，我接触到的都是轻度的，现在都己上学了。

有很多家长想着让孩子上学往往忽略对孩子生活技能的培养，即使高功能的上学都会存在问题，重度的上学更会给孩子造成二次伤害。《海洋天堂》中故事的结局相对现实已经是很好的归宿了，现实中没有继干预后的技能训练机构更没有用人单位的接受，所以很多孩子，家里有条件的送***院，没条件的锁在家里这都很正常。自闭症孩子，有些活的岁数不会很大。

如何让家长高效参与教育过程，真正实现家校共育？

家校共育是近代产物的词语，古代有么，古代只有尊师重道，古代只有天地君亲师，古代父母能影响老师，爱来不来。现在家长层次不一，教育观念不一，社会层次不一，孩子进步不一，家校共育提前条件是家庭和学校思想一致，有点难度。除非学校的教育观念非常会“***”，才有几率做到正真的吧，不过随着社会发展，未来会有希望做到的

感谢头条邀请，我是曦曦妈，如果您有教子难题，别忘了找我交流哦。

我们小时候，父母大多奔波于生计，根本无暇顾及我们的学习和成长，好像孩子只要吃饱穿暖，然后送去学堂就万事大吉了。

而如今，成为新一代父母的我们，开始逐渐意识到家庭教育和学校教育的重要性和共通性，所以我们也愿意朝着家校共育去发展。可如何做才能真正实现家校共育呢？曦曦对此提出四个建议，希望家长们能够引起重视——

（1）与老师站在同一立场，以促进学生成长为焦点。

这些年，我也接触到了不少家长，让人百思不得其解的是部分家长总是喜欢和老师站在对立的方向，甚至不惜把老师当作仇人来看待。对此，曦曦妈想说的是，在教育孩子的路上，无论何时老师和家长的目标都是一致的，所以搞对立对孩子的成长压根就没有好处。

我特别喜欢这样一句话：“老师，是唯一一个跟孩子没有血缘关系，但却会因为孩子的进步而开心，因为孩子的退步而担忧的人。”就算是老师偶尔批评了你的孩子，那肯定也是孩子做错了事情，而老师对孩子的批评并不是针对孩子，反而是帮助孩子改正错误，成就更好的自己。

所以，曦曦妈建议各位家长，如果真想做好家校共育，就必须信任老师。

（2）遇到问题先和老师私聊，保持成年人该有的理智是底线，也是原则。

我是 href="***s://***.wukong***/user/?uid=65758395761" target="_blank" class="QIHEIHQ2f9ecced7438c5f0 link-at" data-uid="65758395761" ，很高兴回答您的问题。

关于问题:“如何让家长高效参与实现家校共育？”我的回答是，多沟通、少矛盾、提意识。

以下是我的观点，希望我的回答对您有帮助。

一、突破家校沟通难题

我现在负责学校心理咨询室工作，最大的难题是一部分家长和老师没办法互相理解，老师认为家长没有尽到责任，家长认为老师不负责任，关注不到位，这样大家都在互相推诿，尤其班主任工作极为难做。

二、家长合理期待，减少矛盾升级。

每位父母都希望自己的孩子成龙成凤，都希望孩子成绩优秀，心愿是好的，但要提醒家长，每一个孩子都是独立的个体，孩子努力尽力了就好。

三、部分家长的学习意识欠缺

每一个人都担负着各自的社会角色，再忙也要抽出时间学习一些家庭教育的知识，科学育儿是这个时代的需求，孩子的教育没办法重头再来。当然还有一部分家长确实是不懂教育不会教育也很苦恼，还有的是爷爷奶奶带孩子，留守儿童问题相对会多些，学校应多一些讲座班会之类的加强宣传给予指导。

家长是孩子的第一任老师，家庭教育是育人，学校教育是育才，家校是一种互为补充的教育关系，不是学校的单向重复，家校合一，才能促进孩子健康成长。

你好，很高兴能回答你的问题，我是肖老师语文课堂。目前我正从事教育行业。如何让家长高效参与教育行业，真正实现教育共鸣！这个话题也是当前班级里，年纪组里讨论最多的问题。我个人经验观点来告诉您的就是一个字“勤！”

也许您会说，老师您回答的太简单了吧？下面我就把我目前班级如何做到家校共育的事情来讲一讲！

去年下半年新接手一个一年级的班，班里总共四十五名同学。开学当天我就创了一个wx群和一个tx群。当时我就在群里首先做了自我介绍，然后重点宣布了群规：群规内容是

1⃣️、家长每天必须打卡。

2⃣️、不得讨论任何与本班无关事宜。

3⃣️、孩子每天的课程都会及时反馈群里与家长共享交流。当天作业所有家长必须签字！

4⃣️、每个月本班都举行一次座谈会！

开学第一个礼拜的星期五下午，我就邀请了全班所有家长来到了班上开了第一个班务会。后面有10名家长因为在外地而缺席。当时我就一一打电话告知。来不了的我们直接视频连线。所有人都必须参加。会议很圆满。我把前期准备工作准备的很充分。聊家常，聊学习、聊人生！在得到所有家长的一致共鸣后我给了家长一个满意的保证：“如果家长能配合肖老师我去高效的教育辅导孩子，我保证这个学期拿到年级第一！”从第一次开座谈会之后，所有家长都非常积极，无论我下发的任何家庭作业或者是班级活动。家长们都能准时完成并且十分出色。有许多作业不会的我都会及时在群里讲重点，告诉该怎样解决问题。不出意外，去年年底我们班年级第一！其中的付出我个人感觉虽然苦但是很值得。多一份耕耘，多一份收获。

因为时间有限，马上上课了。我就大概总结下。你用心去对待孩子教育，多勤一些、多付出一些、多担当一些。家长们看到你都能这样对待他们的孩子，何况是他们自己的孩子呢是吧……《勤》

到此，以上就是小编对于特殊儿童的家庭教育活动方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊儿童的家庭教育活动方案的3点解答对大家有用。