儿童心理学 爱问-儿童心理学提问

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学 爱问的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学 爱问的解答，让我们一起看看吧。

1. 3-6岁幼儿注意的心理学依据？
2. 如何让幼儿对课堂感兴趣？
3. 孩子语言方面有哪些问题需要注意？

3-6岁幼儿注意的心理学依据？

3-4岁儿童心理发展的一般特征：幼儿的认知活动仍然依赖于行动，其特点是在思考时做事，不是想好再做。

4-5岁儿童心理发展的一般特征：

1、儿童在课堂上的积极性高，行动灵活，活动量大。

2、对周围事物充满好奇和新鲜。

3、自我控制力不强，思维活跃。

5-6岁儿童的心理发展一般特征：对事物有强烈的兴趣和理解欲望，爱问各种问题，认知水平有了很大提高。

在这个时期，幼儿的思维仍然是一个具体的形象，但最初的逻辑思维已开始萌芽，可以掌握一些抽象概念。

如何让幼儿对课堂感兴趣？

“树立榜样，家长对学习要表现出兴趣来。如果孩子让家长读一个故事，家长表现出对书完全没兴趣的态度，甚至说：“我才没工夫看这些没用的东西呢！”这对孩子的学习积极性是一种沉重地打击。爱看书，爱问为什么的家长，往往也能带动孩子去学习。正所谓，活到老，学到老，在任何时期都应该学习。 接触大自然，开阔...”

孩子语言方面有哪些问题需要注意？

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语言能力是伴随人一生的重要能力，它对于人的认知能力、理解能力、表达能力都起着至关重要的作用。笔者认为语言能力又分为语言的学习能力与语言的运用能力。首先说，儿童语言能力之学习能力的培养。我们每个人似乎不需要学习就自然掌握了我们的母语。其实不然，沐浴之所以看似容易掌握，是因为我们天然地生活在母语的语境中。那么我们在日常的听说交流中就无意识地掌握了母语。我们称之为习得。提升语言学习能力，说到底是模拟学习母语的模式，也就是分析习得的规律，掌握习得的钥匙，获得习得的途径。因此，要尽可能地在语境中学、在活的语言环境中学。死记硬背，不是不行，而是很难转化成真正的表达。你看有的人书读的不多，却可以夸夸其谈；有的人学富五车，说起话却磕磕绊绊。为何？因为学习语言，不是死读书，而是需要在语境中大胆表达，大胆运用。尤其不要错过儿童语言学习的黄金时期，也就是12岁之前，尽可能地鼓励孩子大胆说话大声说话，用自己的语言描述事物。

其次，语言能力之运用能力。刚刚学会说话的孩子，很多字词句都不准确，这时父母师长一定不要笑话她，而要反复肯定TA的表达，鼓励TA越说越神气。不仅是说，书面表达能力也可以同步培养。鼓励孩子用图画、用语言记录自己的日常生活。写的不通顺、不完整都没有关系，只有是TA自己的想法。

持之以恒，一定有所获。

孩子在学说话期间需要注意

1，了解孩子自然发育规律，知道孩子语言时期发展特点

2，根据孩子不同的语言发展情况给予特定的指导

3，孩子在学习语言期间，不要对孩子的动作要求用动作立刻回应，要先引导孩子说话或者父母先说出孩子的意图，再对孩子要求作出回应。

4，检查孩子迟迟不说话是否正常。

语言是人类智力的表现形式之一，是人类思想和心理交流最重要的工具和手段。在西方国家，孩子一旦获得语言能力就表示婴儿期的结束，标志着孩子进入另一个发育阶段。

1，2个月的孩子就开始发出“咕咕”类似元音的声音

2，2-半岁的孩子开始发出“咿呀咿呀”的声音，并开始出现辅音

导语：孩子语言方面有这几个方面需要注意：1、幼儿周围的语言环境；2、幼儿不同时期开口说话特性；3、幼儿语言逻辑完整；以下是我的个人见解，希望能帮助到你：

一、幼儿周围的语言环境（最重要）：家庭是孩子第一个学习的场所，家长也是孩子第一位老师。每个孩子都有带有原生的印记。比如 家庭成员说话粗俗、词汇贫乏，必然会从负面影响孩子。和孩子说话时要比较慢，口齿清楚，语调暖和亲切。不可用严厉的语调对孩子说话，也不要恐吓或者在他面前讲别人的坏话。家长对孩子说话，要多用积极鼓励性的语言，少用消极的、禁止性语言；多用提问的方式，少用命令的方式。语言对孩子的行为有强化作用，对好的行为，父母要多讲、多鼓励。对不好的行为，要尽量避免去强化它，最好是少议论，或是从其他角度，从积极方面去讲。

二、幼儿不同时期开口说话特性：孩子在1岁到2岁期间，孩子也在理解语言，吸收语言，并在内心以内语言的形式进行着语言组织工作，家长也应让孩子多接触语言材料。2～4岁是孩子发展语言表达能力的关键时期，在这一段时间内孩子的词汇量增加较快，组织语言的速度变快，句子长度增加，这个时期家长要有计划性、目的性、系统性和持久性对孩子进行语言训练为以后打好基础。另外如果孩子3岁甚至4岁还不会说话，家长就应加以注意了，首先要弄清是生理原因(发音器官正常与否)还是心理原因(机会、环境等)造成的。家长应带孩子去医院检查。

三、、幼儿语言逻辑完整：说”是人在思维的基础上，把自己想要表达的意思通过发音器官输出，同时不断调整自己思维。语言和思维是相互依存的。孩子在游戏[_a***_]中自言自语，就是孩子通过外部语言来进行思维的具体表现。家长在培养孩子语言能力的过程中，要注重把语言的音形外壳与其本身的语义结合起来，否则“鹦鹉学舌”似的练习，不但无法促进孩子思维的发展，时间久了还会使他产生厌学情绪。

结语：女子本弱，为母则刚。愿天下所有的丈夫都要疼爱自己的妻子。

到此，以上就是小编对于儿童心理学 爱问的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学 爱问的3点解答对大家有用。