儿童心理学习问题-儿童心理学的问题

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学习问题的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学习问题的解答，让我们一起看看吧。

1. 学生的学习心理问题主要表现在哪些方面及解决策略？
2. 儿童心理不健康的行为有些？这些需要特别注意吗？
3. 影响儿童青少年心理健康的因素有哪些？

学生的学习心理问题主要表现在哪些方面及解决策略？

本人是教育部直属211大学全日制心理健康教育专业硕士毕业，现从事心理健康教育工作，擅长运用心理学知识和理论去解读社会热点问题，并为您提供切实可行的心理健康指导。欢迎关注我头条号，免费为您提供心理健康指导。

作为中学心理老师回答这个问题最合适了！

常见学生的学习心理问题主要有:

1.学习效能感低

即学生对学习缺乏自信心，总觉得自己学不进去！怀疑自己的学习能力。

解决对策主要有:通过正确归因，找到学习成绩不好的主客观原因，制定适合学生自己的学习目标，重新评价学生的学习情况，树立学生的学习信心！2.学习无动力厌学

学生对于学习没有任何动力，出现厌学情绪。

解决对策:学生之所以出现厌学情绪，找出根源，比如不喜欢代课老师，不喜欢学校，被同学欺负排挤等！然后逐一解决问题！比如，如果学生不喜欢代课老师，就可以跟老师沟通，让老师改进教学方法！

3.学习动机过强倍感焦虑

即学生很爱学习并对自己期望很高，前一段时间刚好咨询了一个学生，就是因为学习动机过强而出现心理焦虑！

儿童心理不健康的行为有些？这些需要特别注意吗？

在平时的教学工作中，接触过的学生啥样的都有。其中，我认为儿童心理不健康常见的行为有以下几种：

1、儿童常常郁郁寡欢，看见生人不敢说话甚至过度害羞，不敢交朋友，在班级里不敢发言，不敢大声说话等，很可能就是自卑心理在作怪。

2、 有些儿童不管在家里还是在学校里特别好动，上课时注意力不集中，自我控制能力差，学习受到严重影响等，明显是多动症。

3、对于学校举行的各种活动，有些学生虽然十分渴望参加，但又对自己的能力缺乏必要的自信心，于是就尽量回避参与任何竞赛，有的儿童虽然勉强报名参赛，但往往在正式参赛时又会临阵逃脱，表现出不自信。

4、有些儿童往往不能与同学们真诚合作，对他人漠不关心，缺乏同情心，甚至有猜疑、嫉妒之心，不能置身于班集体生活之中，与人格格不入，表现特别冷淡。

5，有些儿童 不求上进，认为反正自己啥都不行，再努力也是白搭。于是，这些儿童整天东奔西跑，搞一些恶作剧等奖。甚至好摔打东西或表现出自虐行为，表现出自暴自弃的心理。

针对儿童出现不健康的情况，作为家长一定得引起重视，不要想着孩子还小不懂事，长大了就好了，该看心理医生必要时一定得看。并且，当孩子遇到困难的时候，一定和孩子一起面对，教会孩子分析问题解决问题的方法。在平时的生活中，家长还应该让孩子学会独立，不要让孩子过分的依赖家长，应让孩子和同龄人一起玩耍、学习，学会与人相处，千万不能让孩子远离同伴，远离集体生活。家长要注意教育孩子的方法，既不能对孩子太严格，也不能对孩子过分关心，导致孩子以自我为中心也不好；如果管的太严，要求的太多，孩子可能就会自卑，不自信甚至脾气暴躁。因此，家长对孩子要多鼓励少批评，好孩子都是夸出来的。

介绍两个孩子心理不健康的行为 如下

1)孩子是个“人来疯”:

当孩子有 这种行为时,就表示孩子的交往需要得不到满足。孩子出去 玩耍的机会少,交往圈子窄,平时只能和家人、玩具或电视打交道。所以当家中有客人时,他就会感到好奇、兴奋,觉得终于有别的人会注意自己了。

如何应对? 尊重孩子的心理需要,平时多抽出时间来陪伴孩子,多带孩子出去玩,让孩子接触[_a***_]的环境,从而拓宽孩子的视野。

2)孩子不合群

孩子不合群是性格孤僻的一种表现。

家长对孩子格外疼爱,孩子的各种要求几乎无条件满足,无时无刻不陪伴在孩子左右,所以孩子就难以产生找同龄伙伴玩耍的动力。

孩子和家人在一起时,家人总会让着他,而在和同伴交往时,就需要商量、协调、甚至出现冲突时还要想办法解决。这对没有丰富交往经验的孩子来说,他们会觉得很麻烦,因此宁愿自己一个人玩。

父母要懂得,教育孩子不应该只看表面的东西,要去探究孩子行为背后的心理。

关爱孩子,

儿童常见的心理不健康行为有：

1.行为问题和情绪问题，行为上主要是躯体攻击行为，言语攻击行为，破坏行为，不负责任。情绪上的问题有恐惧，抑郁，害羞等等。通常这些问题是短暂的

2.多动症。主要表现注意力易分散，不分场合的过度活动和情绪冲动，并且一般有认知的障碍和学习上的困难

3.学习上的障碍主要有一下几小点

1.注意力不集中，凡事都要依赖别人，缺乏良好的学习习惯和学习方法

2.缺乏对人和对事情的好奇心，学习兴趣浅，兴趣不能持久

3.缺乏学习的动力，或者学习时停留在肤浅，表面的现象，做事没有强大的动力支持

4.学习态度不正，漫无目的的学习，缺乏学习的热情，自制力，坚持力较差

5.活动过度，***较多，不与同伴建立良好的人际关系，出现逆反心理或情绪对抗

6.自己评价差，抑郁，焦虑，自卑和自闭等情绪

您好，看了您的问题描述，我认为孩子的这些行为都是因为父母对孩子的“奖罚”体系没有掌控好，经常不经意地对他们进行“错误训练”。比如说，总是倾向于在孩子“调皮”时给予关注，而忽略孩子的“良好”表现。这就造成了问题描述中“有的孩子胆小怯懦害怕很多事——包括上学。”想一想，事实往往是不是这样呢？

心理学家斯金纳曾经发表过这样一个观点：

惩罚仅仅会训练孩子什么不能做，但不能锻炼他什么事情该做

惩罚孩子，往往会导致孩子努力去逃避惩罚而不是停止不良行为

惩罚，会让孩子更缓慢或者更少地去直面他犯的错误

惩罚往往会让孩子与惩罚的实施者——家长联系起来，而不是孩子本身犯的错误

有的时候，家长和老师不经意间对孩子的“奖励和惩罚”会造成相反的效果，但只要稍微注意，便可避免发生。

比如，有的老师因为孩子的作业完成得认真，会让这个孩子起来念诵给全班听。有时候这不仅没有起到激励其他孩子认真完成作业的效果，还有可能会让念诵作业的这个孩子对“奖罚”产生本质上的误解。真是适得其反。

儿童心里不健康的行为有些，这些需要特别注意吗？

回答这个问题！

我的观点看法是这样吧。

我们视先讨论一下孩子儿童期心里反应出的变化无常哪些称得上不健康行为举止！还是我们对孩子儿童期认识不够，对孩子儿童期正常成长变化了解不足，导致我们教育方式方法欠妥协。先弄清这个环节的概念，再下结论还不迟。

我们所说的儿童，广义上指孩子3岁以上12岁以下为儿童，其中7周岁前称学龄前儿童。从心里学研究正确答案讲、学龄前儿童成长异常状态是孩子生理本能变化，不可一概而论为孩子的不健康心态，孩子在这个阶段性，孩子思维逻辑单纯，多以好奇性为主，自己喜欢玩的都是自己的天真性，发泄自己的内心世界。正在开始接受认识新生事物，壮大胆识，提升辨识能力。如孩子受冲动易怒骂人***，或猛然发哭声，丢东西等！有的孩子胆小怯懦不爱上学，或跟别人不肯说话等表现行为举止，不可视为孩子心里有不健康行为。如我们把孩子的这些行为看作是孩子心里不健康行为来认识并且来抓住进行教育孩子。那说明我们认识作为都错了，导致教育方式方法而欠妥协，其真实性是偏离了孩子正常成长轨道，错怪了孩子。

再进深一层次说，12岁前孩子心里异常状态，也说是基本属于正常成长状态变化，当孩子进入认识，辨解，接受阶段思维逻辑渐渐壮大后，又进入判逆始期，如我们经常认为孩子心花，不听话等等的说法，其实也是我们忽误了孩子的判逆期过程。往往对孩子做出的一些行为举止，看不顺眼，很生气，认为孩子心里出了什么问题。则对孩子教育***取施压手段，越是施压越繁多，孩子越不愿接受，其反孩子表现越差甚至对着干，其结果严重影响孩子的学习和身心健康。

然而，这样说并不是说儿童期孩子没有心里不健康行为举止，有，是极个别心里行为，但注意这个问题仍有必要，不可忽略，需要把这个问题及早预防，正面引导教育，发现问题，就及时能够挽回，有利于教育和培养孩子健康成长。

影响儿童青少年心理健康的因素有哪些？

古人说 子不教父之过，这里的父指的父母的意思。也就是顺影响孩子的因数就是父母。

孩子的行为，价值观都第一时间从父母哪里获得。

社会，学校都是次要的因数，或者说当孩子从社会，学校获得错误的行为和价值观时是需要父母来纠正的。

父母第一时间不能去纠正，指望社会，学校去纠正刘只能是靠天吃饭，撞大运了。

谢谢邀请，我是心理学专业的学生，心理学上有一本专业的书籍叫《发展心理学》，其前身也就是儿童心理学。儿童的发展会受到众多因素的影响，在这里为你简单介绍一下我们人为可干预的环境因素。

家庭环境与个体发展。家庭是儿童出生后最先接触的环境，儿童各方面的发展首先是在家庭开始和展开的。家庭是对儿童产生影响最早、影响时间最长的环境，对于一个人一生的发展都具有重要意义。

在生活中，亲子关系与个体发展很重要，俗话说，“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，每个父母的教养方式都会有所不同，可以分为权威型父母、专制型父母、溺爱型父母、冷漠型父母，在这几种类型中，权威型教养方式被认为是最费时费力的教养方式，但也是最有效的教养方式。一般来说，在权威型教养方式下成长起来的孩子更加自信，具有较好的自我控制力、较高的社会交往技巧，创造性高、适应能力强，在学校的表现也更好。并且，这种发展优势会一直持续到青少年期。

父母在生活中扮演的角色也是尤为重要的，父母能否成功的承担这些角色，履行相应的职责，在很大程度上制约着儿童青少年的发展。

1.作为导师、教练和监督者的父母

从孩子出生开始，父母就可以担当孩子的导师、教练和监督者，通过这些角色，父母可以为孩子适应新的社会情境或应对社会挑战提供建议、支持和引导。

2.作为社会交往机会提供者的父母

父母是孩子社会生活的管理者，影响着孩子进行社会交往和认知体验的机会。对于刚刚迈出家庭的孩子来说，父母对家庭外成员的态度和与之交往的技巧，以及父母能否为孩子提供与同伴交流的机会，在很大程度上决定着孩子在儿童期乃至青少年期的社会交往能力及其社交网络。欢迎讨论

影响儿童及青少年心理因素的原因有哪些？

关心儿童青少年的心理健康，就是关心孩子的未来，孩子们的心理健康，对以后的人生有着重要的作用

家庭因素，是儿童及青少年心理健康的主要因素。

一个家庭的环境对孩子成长影响巨大，孩子越小其受家庭和父母的影响就越大

父母关系的不和睦，单亲家庭，家庭成员有不良啫好，如《酗酒、***、***及经常使用家庭暴力》等，都将对孩子心理健康产生不良影响。处于焦虑、强迫症、抑郁症心理健康状态的孩子比较多

父母教育的方式，对孩子影响也是非常的大，过度保护及溺爱孩子，使孩子养成自私及任性的习惯。

放任式的管理，而忽视了孩子的情感需求，使孩子经验不足，受到外界不良因素影响出现问题

高压式的教育，有的家长过于苛求孩子，过分看重孩子学习成绩，而不考虑孩子内心感受，这样孩子承受不起压力，而产生焦虑、抑郁、自卑的心理

学校因素也是孩子心理健康的重要原因，老师教育方式的不当，一句不恰当的话，会给孩造成很大的心理伤害。过分注重分数，而忽视德育、体育及心理教育的培养

社会因素也不容忽视，一些不良社会现象，是诱发青少年心理的温床

到此，以上就是小编对于儿童心理学习问题的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学习问题的3点解答对大家有用。