美学知识儿童心理学-美术儿童心理学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于美学知识儿童心理学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍美学知识儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童绘画心理学在美学中的作用？
2. 生活美学与设计基础学什么？
3. 什么是美学？为什么感觉中国教育只有美术课程却没有美学课程？

儿童绘画心理学在美学中的作用？

绘画和心理密切相关，绘画作品在表现艺术性的同时，又能充分反映绘画者的心理活动。

近一个世纪的研究不仅厘清了绘画与心理的关系，还提供了许多绘画分析的技术和方法。文章认为绘画心理学能够帮助教师及时了解学生心理状态、调节心理健康、提升学生认知水平等，对更好地进行美术教育教学有很大的帮助。

绘画心理学源起于19世纪末，伴随心理学的发展，上世纪50年代开始人们更加注重绘画对智力水平和心理状态的影响。

绘画心理学的研究大致分为儿童绘画发展阶段的研究、绘画治疗的研究、艺术的研究、绘画过程的研究四个方面。①在一定程度上，绘画可以反映个体的智力发展水平和心理状态②，为美术教育教学提供心理支持和实践线索。

生活美学与设计基础学什么？

天哪美学设计主学内容： 绘画 色彩 版面 里面可以学的内容： 美学设计属设计二级学科，目前国内多所学校设立美学专业硕士点，该专业从属于哲学。要学好美学需要扎实的哲学功底与艺术涵养。美学设计既是一门思辨的学科，又是一门感性的学科。美学与文艺学、心理学、语言学、人类学、神话学等有着紧密联系。 提醒注意： 美学设计特性 应用性。 审美性。 技术性。 创新性。 市场性。

什么是美学？为什么感觉中国教育只有美术课程却没有美学课程？

首先说一下什么是美学，美学其实是哲学的一个分支。

所以，美学是一门哲学，不是简单地教人辨别一个客体美或者丑的学问，而是去认识客体的类型和本质。正因为是哲学，所以会牵涉到许多派别、学术争论；

美，原本就是主观感受。同一客体，有一部分人认为美，有一部分人反之（正因为如此，美学的另一名称叫做“感觉学”）。但是这种主观感受，是可以科学化、系统化的，于是就要由美学这门学科来整理。

美学涉及的学科有：心理学、社会学、文化史、语言学……等等，与艺术（电影、戏曲、音乐、舞蹈等）的关系更加密切。所以说你在漫长的生活中，一定接触过美学，只不过没有意识到这是一门独立学科罢了。

而美术是指美学艺术，意即通过各种艺术手段将美学展现出来，门类很多，比如我们常见的速写、素描、水粉、国画、油画 、*** 、水彩、装饰（布艺、扎染、雕塑、泥塑 、立构）。

所以说这也就很好的回答了你的问题，美学很广泛，美术更细致。我想这也就是中国教育只有美术课程却没有美女课程的原因吧。

要回答这个问题，首先要搞明白美学与美术的定义内涵：

美学是研究人与世界审美关系的一门学科，即美学研究的对象是审美活动。审美活动是人的一种以意象世界为对象的人生体验活动，是人类的一种精神文化活动。

美学的研究对象就是美本身。在持这种意见的人看来，美学要讨论的问题不是具体的美的事物，而是所有美的事物所共同具有的那个美本身，那个使一切美的事物之所以美的根本原因。

而美术是用一定的物质材料，如颜料、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属、木头等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家思想观念和感情的一种艺术活动。也叫造型艺术、视觉艺术。主要包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。它主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影等类型。每个门类又可以根据表现的题材和使用的题材，再分成若干小类等。

通过上面的定义内涵我们就有一个初步的认知，就不难理解为什么中国艺术课侧重于开展美术课的问题。

其一、通过绘画，体现造型艺术中最主要的一种艺术形式，它是指运用线条、色彩和形体等艺术语言，通过造型、色彩和构图等艺术手段，在二维空间（即平面）里塑造出静态的视觉形象，以表达作者审美感受的艺术形式。

其二、就地域而言，绘画可分为东方绘画和西洋绘画；从工具材料看，绘画可分为水墨画、油画、壁画、版画、水彩画、水粉画等；从题材内容看，绘画可分为人物画、风景画、静物画、动态画等。

其三、通过艺术手法展现作者的创作意境，一方面反应艺术家的思想观和所要表达的情感，另一方面让人们具有欣赏艺术的价值取向，产生一种精神上的愉悦和感召。

然而美学必须用哲学思维去鉴赏和思辨，有的艺术过于抽象不好懂。这估计是中国艺术课偏重美术课的缘由吧！

到此，以上就是小编对于美学知识儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于美学知识儿童心理学的3点解答对大家有用。