留守儿童家庭教育研究报告-留守儿童家庭教育研究报告范文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于留守儿童家庭教育研究报告的问题，于是小编就整理了5个相关介绍留守儿童家庭教育研究报告的解答，让我们一起看看吧。

1. 研究留守儿童教育问题有什么参考文献？
2. 乡村留守儿童研究的主要目标？
3. 乡村留守儿童教育问题研究的主要目标？
4. 5-6岁留守幼儿养成教育的个案研究？
5. 如何帮助留守儿童健康成长？

研究留守儿童教育问题有什么参考文献？

参考一下《中国教育报》、教育网站等。

文章著作有：《留守儿童的教育问题》 宝林镇 邓媛；《关注留守儿童的教育问题》刘丽丽；《“留守儿童”教育问题的思考》（《环球时报》）；《农村留守儿童教育问题研究》作者:青永红 周林；《留守儿童教育问题之探究》（《现代交际》2011年01期 ）等等。去书店，网上查一下就OK了！

乡村留守儿童研究的主要目标？

1. 以提高留守儿童及家长的素养为目标，以留守生与家长自主参与、自我教育、亲子互动、共同提高为特征。

2. 加强对留守儿童进行理想教育、法制教育、和科技文化教育。

3. 配合有关部门做好留守生的社会宣传，为留守生努力营造良好的社会环境。

乡村留守儿童教育问题研究的主要目标？

主要目标包括：

全面了解留守儿童现状。研究留守儿童的生活状况、教育现状、心理状态和社会支持体系，分析留守儿童面临的主要问题及其成因12。

推动政策制定。为制定有效的干预策略和政策提供科学依据，提高社会各界对留守儿童问题的关注，推动***、学校、家庭和社会各界共同努力，为留守儿童创造更好的成长环境12。

提出改进建议。根据研究结果，提出针对性的干预策略，包括家庭支持、教育改进、心理健康服务等23。

5-6岁留守幼儿养成教育的个案研究？

,在幼儿园教学中,我们教师对于5—6岁幼儿进行自信心的培养,使其具有良好的心理素质及拥有聪明,活泼的性格在幼儿园则会成为老师的小帮手,让他们天天都获得成功和喜悦,变得更加自信活泼,认为自己干什么都胜过别人,自信心强,这样在班上完成

如何帮助留守儿童健康成长？

留守儿童基本上都是和爷爷奶奶或姥姥姥爷在一起生活，老年人一是对孩子过度溺爱不懂管教，二是老年人讲的话小孩又不听，管不住也无可奈何，所以造成了一些留守儿童在暑假期间溺亡甚至走上犯罪的道路，所以学校要在校园加***制教育课程和校园安全监管，预防校园暴力的发生，防止学生走上犯罪的道路，放暑***之前要加大防溺水的安全宣传，杜绝学生发生溺亡的悲剧发生。

关心，陪伴，引导，从这几个大的方向出发，这需要父母的配合，要知道出去打工的目的，可能就是为了孩子更好的成长。也可以选择带孩子一起出去看看。这个问题其实需要社会上引起重视，村子里面的领导，是否可以带领村民致富，不出去打工，在农村养殖种植利用自己的***，在农村干点什么呢。

谢谢邀请。怎样帮助留守儿童健康快乐的成长，在外打工的父母要经常跟老师沟通，了解孩子的情况。家长通过视频多跟孩子交流，多鼓励，关心孩子，再就是给孩子找[_a***_]，让辅导老师看着点孩子，尽量别让孩子有太多的闲暇时间，闲暇时间多了就琢磨别的事了。老人辅导不了孩子，也说不听孩子，也只能这样，作业完成了，才能开心快乐的去玩。

感谢邀请。

这个问题其实是一个比较模糊的问题，因为我不清楚你的角色和定位，只能比较泛的回答。

一、如果你是父母。我相信大部分的父母都不愿意让孩子做留守儿童，迫于生活无奈不得已选择了这条路。但是我们应该很清楚，孩子的成长需要实实在在的关怀，无论是心灵还是身体或者是教育，父母不在身边指望老人来帮忙，必然是会跟不上发展的节奏，在这个问题上需要做父母的做出一个选择和判断。究竟是哪个需求更重要，生活在哪里都是过，但是孩子的成长只有一次。

二，如果是站在***的角度，那么可以做的事情就很多了。对留守儿童的各种帮助都是需要巨大***的事情，最关键的是心理辅导。孩子的纯真很容易被社会的黑暗所影响，如何给他们植入善良的***成为关键所在，尤其是镇乡一级***，在资金贫困的情况下，联动社保，医疗，心理辅导机构，基金，社会力量，这都需要有人牵头组织，并给予多方面达成各取所需的利益分配，这是一门专业的事情，不是我们一两句话可以说清的。

三，社会力量的角度。核心就是针对教育和健康两个领域，现在有很多的机构在做这样一个伟大的事情，我们要介入进去，最关键的是不要做秀，不在于我们帮到了多少人，而是真正持续的帮助到了多少人，授之以鱼不如授之以渔的道理我想大家都是明白的，只有身在其中才能真正去理解。

对于这个领域其实我没有太多的经验，但是我相信只要大家心持善念，真正去帮助人，随着国家机制的逐步健全，一定会越来越好。

到此，以上就是小编对于留守儿童家庭教育研究报告的问题就介绍到这了，希望介绍关于留守儿童家庭教育研究报告的5点解答对大家有用。