论学前儿童家庭教育的地位-论学前儿童家庭教育的地位和作用

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于论学前儿童家庭教育的地位的问题，于是小编就整理了2个相关介绍论学前儿童家庭教育的地位的解答，让我们一起看看吧。

1. 关于学前教育的性质和地位说法正确？
2. 学前教育与家庭教育衔接的意义？

关于学前教育的性质和地位说***确？

学前教育的性质是公办为主，扶持合格的民办幼儿教育。学前教育关系到一个人良好习惯养成和学习品质的形成。所以，学前教育在整个学习阶段占据着绝对主导的地位。随着国家对学前教育的重视，现在初步规定新建小区必须配备合适的幼儿园，这是标准配置，必须严格执行！

请给出完整的题目。 　　一、 中国学前教育目前处于快速发展期。 　　2010年， 国家发表了“***院关于当前发展学前教育 　　的若干意见”，明确：学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。 　　把发展学前教育摆在社会发展中更加重要的位置。 　　根据国家要求，教育部制定了第一个学前教育三年行动计划。三年***的实施，有力地推动了学前教育的发展，主要表现在以下方面。 　　（一）增加了经费投入。 　　2011年至2013年，中央财政学前教育项目经费投入500亿元，带动地方各级财政投入1600多亿元。全国财政性教育经费中学前教育占比从2010年的1.7%提高到2012年的3.4%。 　　（二）增加了学前教育的普惠性***。 　　1、扩大幼儿园建设数量。特别是支持中西部农村扩大学前教育***。 　　2、制定奖奖励补助政策。鼓励社会参与、多渠道多形式举办非公有制幼儿园，扩大学前教育***。 　　3、实施在职幼儿教师国家级培训***，加强学前教师建设，努力提高师资水平。 　　4、建立学前教育资助制度，对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童入园给予资助。各地普遍建立了学前教育资助制度，资助家庭经济困难幼儿超过400万人次。 　　（三）加强了院校学前教育师资建设。 　　2013年培养幼儿园教师的高等院校和中等师范学校已达739所，在校生规模达53.7万人，比2010年增加了25.8万人，增长了近1倍；而且还加大了培训力度。 　　幼儿园教师国培***投入11亿元，培训农村幼儿园教师29.6万名。 　　（四）制定《3—6岁儿童学习与发展指南》，促进了幼儿园保教质量的提高。 　　为了提高幼儿园的办园水平和保教质量，不断加强幼儿园的规范制度建设，依据教育规律和儿童身心发展规律，教育部出台了《3—6岁儿童学习与发展指南》，各地也积极完善幼儿园的准入制度，加强幼儿园收费、安全、卫生、办园质量等方面的管理，提高幼儿园教师专业素质。 　　教育部颁布了《幼儿园教职工配备标准》，核定公办园教师编制，通过特殊教育岗位（智力发展障碍）***、小学教师培训后转岗、接收免费师范生、公开招聘等多种途径，充实幼儿园教师队伍。 　　经过三年实践，学前教育有了长足进步。 　　2013年全国共有幼儿园19.86万所，比2010年增加4.82万所，增长了32%。 　　

学前教育与家庭教育衔接的意义？

1 家庭教育是育人的起点和基础父母对孩子进行学前教育是儿童接受幼儿园、学校教育的基础，良好的家庭教育可以让孩子在进入社会接受集体教育之前，保证孩子身心健康发展的重要基础保证。

在孩子入园或入校之后，再配合幼儿园、学校的教育方式，培养孩子德、智、体、美、劳全面发展。教育的重点是以品德教育作为主要内容，即培养孩子良好的思想道德品质和良好行为习惯。

行为习惯主要包括生活习惯、学习习惯、劳动习惯等，这些良好习惯的养成都离不开家庭的影响。[_a***_]父母对孩子从小就培养其良好的生活习惯和劳动习惯，不溺爱孩子，让孩子通过父母的教导养成热爱劳动、干净卫生的良好生活习惯，可以让孩子在以后的集体生活中能够更加独立，成为倍受欢迎的人。

另外，在学习上，要适当地对孩子的学习状况进行监督和辅导，养成良好的学习习惯。这些良好习惯的养成都会成为孩子接受学校教育的基础和重要起点。 

 1.2 家庭教育具有强大的权威性

到此，以上就是小编对于论学前儿童家庭教育的地位的问题就介绍到这了，希望介绍关于论学前儿童家庭教育的地位的2点解答对大家有用。