《智力落后儿童心理学》-智力落后儿童心理学读后感

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于《智力落后儿童心理学》的问题，于是小编就整理了3个相关介绍《智力落后儿童心理学》的解答，让我们一起看看吧。

1. 智力落后儿童教育应遵循什么样的教学原则？
2. 智力的个体差异？（心理学）？
3. 如何对学习落后孩子进行心理辅导？

智力落后儿童教育应遵循什么样的教学原则？

对于这样儿童的教育，应该遵循慢，少，勤的规律进行教育。下面我们就从这几个方面说说吧。

1.慢。说话慢，方便孩子收到信息，明白你要表达的意思，才可以有回应。动作慢，也是为了让孩子抓住要模仿的动作要领，以便他自己能够模仿到位。等待慢，就是耐心的听，看，或者等，必须要有耐心等待孩子的各种回应。

2.少。内容少，每次给教授的东西要适当少一些，这样方便孩子记忆，理解，以及熟练运用。任务少，每次教完内容后，可以布置少量任务，稍微动动脑筋就可以完成的。

3.勤。勤重复，一天隔三差五的重复教授的内容，没事提问一下，看看孩子有没有记住，记住了，就可以加一点量。

最后，我想强调的就是耐心，爱心。这两颗心一定不能缺少，否则你就不可能把这孩子教好。

智力落后的儿童***用教学原则有:

1.量力性原则，教学得根据学生自己实际情况出发不能高于孩子学习水平。

2.因材施教选择，一个课堂孩子千差万别，对于智力弱的孩子不能和正常孩子一样对待。

3.循序渐进原则，对孩子教育一定得按照孩子自身和教材的特点，逐步对孩子进行教育。

4.发挥个别教育和集体教育相结合原则。发挥集体优势，因为集体力量是无穷的。

智力的个体差异？（心理学）？

(1)发展水平的差异

能力有高低的差异。大致说来，能力在全人口中的表现为正态分布；两头小，中间大。以智力为例，智力的高度发展叫智力超常或天才；智力发展低于一般人的水平叫智力低下或智力落后；中间分成不同的层次。

(2)表现早晚的差异

人的能力的充分发挥有早有晚。有些人的能力表现较早，年轻时就显露出卓越的才华。这叫“人才早熟”。这种情况古今中外，各国都有。在音乐、绘画、艺术领域，这种情况尤为常见。另一种情况叫做“大器晚成”。这指智力的充分发展在较晚的年龄才表现出来。这些人在年轻时并未显示出众的能力，但到中年才崭露头脚，表现出惊人的才智。这种情况在科学和政治生活舞台上屡见不鲜。可见，并不是取得重大成就的人，智力都是早熟的。

(3)结构的差异

能力有各种各样的成分，它们可以按不同的方式结合起来。由于能力的不同结合，构成了结构上的差异。例如，有人长于想像，有人长于记忆，有人长于思维等。不同能力的结合，也使人们互相区别开来。例如，在音乐能力方面，有人有高度发展的曲调感和听觉表象能力，而节奏感较差；而另一人有较好的听觉表象能力和强烈的节奏感，而曲调感差。查子秀(1990)比较了超常儿童与常态儿童的认知能力，包括语词类比推理、图形类比推理、数概括类比推理、创造性思维和观察力。结果发现，二者在认知的不同方面并非都差异明显，而是在解决难度大的问题上思维能力差异大，如超常儿童在创造性思维和数概括类比推理上发展特别突出。

(4)性别的差异

20世纪30年代的许多研究发现，男女在一般智力因素上没有性别差异。40年代，韦氏智力量表问世，使智力测验不仅能考察一般智力因素，还能测查特殊智力因素。性别差异并未表现在一般智力因素上，而是反映在特殊智力因素中。

如何对学习落后孩子进行心理辅导？

学习落后的孩子面临两方面的压力，一个是自己学习成绩不好，在班级集体环境中可能会有一些自卑感，另一个是要面对家长的期待。学习成绩不好有很多因素造成，除去生理性的大脑发育问题，一般的孩子智商都没有太大问题，可以满足学习需求。练习可以从以下几方面来进行改善：

第一，家庭环境氛围的调整，尤其是父母关系及其他父母子女关系的改善。在很多成绩落后的孩子背后，往往会有一个非常紧张压抑的家庭关系或者一个过度控制和焦虑的母亲。如果是处于这种氛围中，孩子是没有心思去学习的，大部分精力在对抗父母上，严重的一些孩子可能还会抑郁。

具体的呢，要看家庭情况，建议我们做父母的可以更多的把时间精力放在经营夫妻关系和做自己喜欢的事上，当父母放松下来了，孩子就不会那么紧张了，而且父母在行为上做出表率胜过讲一堆大道理。这一点主要是针对家庭模式来改变的，从系统的观点来看，孩子的问题不止是孩子的问题，里面有很多家庭其他成员的问题投射，所以需要每个人都参与进来进行改善。

第二，从提升孩子[_a***_]力上下功夫。现在的***项目太多，很多青少年甚至成年人会被这种短暂的***社交软件给耽误了，变得专注力越来越差。我们都知道，系统的知识学习需要的是专注力，而现在的孩子，如果专注力不够，就听不懂知识点，成绩差是必然的。

具体的改善措施，可以尝试以下方法：建议每个家长都可以好好读读《刻意练习》这本书，当孩子学习遇到困难时，起码有一些方法可以告诉他，而不是一味的说“你怎么这么笨，谁家谁家的孩子考了多少分或者只知道让他做题做题及死记硬背”；提高专注力，还可以让孩子多参加体育锻炼，跑步打球爬山等的都可以，把刷抖音打游戏的时间替换掉。

第三，根据孩子不同年龄段的思维发展特点，因势利导。不同年龄段的孩子，思维发展是不一样的，有的孩子可能形象思维好，有的抽象思维能力发展强，有的记忆好有的推理棒。每个孩子都有自己的天赋，建议从孩子的兴趣点出发来增加学习自信。

对于这一点，家长如果不想花时间了解，那可以去找专业人士帮忙，有时一个好的老师真的可以激发学生的学习兴趣。

总而言之，对于成绩落后的孩子，首先要做的是让他精神放松，行为加强，而且父母真的要参与其中，不能一味地把责任堆到孩子身上，学习虽然是他的事情，但学习的心理环境是很关键的。也希望越来越多的父母可以和孩子一同学习进步，多一点支持和理解，少一些不合理期待和要求。

到此，以上就是小编对于《智力落后儿童心理学》的问题就介绍到这了，希望介绍关于《智力落后儿童心理学》的3点解答对大家有用。