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顽童与家庭教育的儿童故事-顽童教育策略

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于顽童与家庭教育儿童故事问题,于是小编就整理了2个相关介绍顽童与家庭教育的儿童故事的解答,让我们一起看看吧。

  1. 红楼梦顽童闹学堂概括?
  2. 兔子彼得的故事优点?

红楼梦顽童闹学堂概括?

起因是金荣发现香怜、玉爱冷落自己,讨好宝玉,一怒之下大闹学堂。

经过:璜大奶奶的侄儿金荣见香怜、玉爱两个与贾宝玉、秦钟越走越近,心里气不过,便说了几句难听的话,因玉爱他们以前跟金荣关系好,现在见了宝玉、秦钟,便不拿他当回事。这下几个小孩就闹开了,拿东西乱扔。

顽童与家庭教育的儿童故事-顽童教育策略
(图片来源网络,侵删)

事情闹大的另一个因素是金荣的母亲没管好她自己,把金荣在学堂的事,全部告诉她家姑娘璜大奶奶。这璜大奶奶也是一个性急之人,听说后,也没仔细想,便兴冲冲跑来找秦可卿理论

幸好被尤氏挡驾了,尤氏对璜大奶奶说道:“谁知他们昨儿学房里打架,不知是那里附学来的一个人欺侮了他了。里头还有些不干不净的话,都告诉了他姐姐。”

宝玉准备入塾,袭人为他收拾妥当,叮嘱宝玉功课不必过于操劳。宝玉向家中长辈辞行之后,又独去向黛玉作辞,不辞宝钗。

顽童与家庭教育的儿童故事-顽童教育策略
(图片来源网络,侵删)

学期间,宝玉与秦钟因平日就玩的很好且宝玉认为他们都是一类人就形影不离,引发不少风言风语。

秦钟又因与“香怜”交好而引发贾家远亲金荣(贾璜之妻的侄儿)争风吃醋,适逢代儒外出,其孙儿贾瑞因私心处理不公,引起***进而引发学堂内的一场大混战,最后以金荣被迫磕头道歉而告一段落。

故事梗概如下:

顽童与家庭教育的儿童故事-顽童教育策略
(图片来源网络,侵删)

宝玉携好友秦钟去私塾上学。薛蟠的相好香怜、玉爱喜欢上宝秦。四人为避人眼,不敢公开表露情意。一天,老师贾代儒不在,只留作业让大家在学堂做,班长贾瑞代管。秦钟便趁机和香怜去后院说悄悄话。好事的金荣故意咳嗽,说拿住了他俩的把柄,大声嚷道:“贴的好烧饼!你们都不买一个吃去?”

秦钟、香怜气急中向班长贾瑞状告金荣。这贾瑞本来就对香、玉二人怀恨在心,认为他俩没有在薛蟠面前提携帮衬他。便趁此将香怜批评一顿,说他没事找事。

金荣得意了,便又说起闲话。玉爱听了忿然,俩人吵起来。金荣嘴里吐出一些肮脏下流的话语。同窗贾蔷本想用计制服,息事宁人,又不伤自己与薛蟠的情谊,便告诉宝玉的恃从茗烟说金荣欺负秦钟,还连带着宝二爷。

茗烟气急之下揪住金荣大骂并开始动手,此时飞来一方不知道谁打来的砚瓦,没打中金荣却打中了旁边贾兰贾菌桌上的水壶,贾兰贾菌二人被溅了一书的黑水,贾菌抱起书匣子便打,偏又砸到了宝玉的桌上,碗碎茶流,这一下宝玉的另外3个小厮一起上来动手,学堂内乱作一团。

扩展资料:

闹学堂的描写,绝非偶然,而且着墨较多,乃是曹雪芹有意为之,意在凸显清朝男风之盛,揭示了贾家腐朽的家风,折射出封建社会腐烂的教学体系和中上层社会中的污秽意识

兔子彼得的故事优点?

兔子彼得的优点是知错能改。比得兔和帕丁顿熊一样,都是久负盛名的英国网红卡通人物。本品笑点、萌点都有,故事逻辑也基本讲得通,画风明快生动。

兔子彼得更像是一个在成长叛逆孩子,在经历过一连串的事情后,意识到了自己的过错,从而逐渐地成长,最后获得了完美的结果。而在这个过程中,他也从心理的幼稚走向了成熟,明白了家庭、才是重要的。

英国作家海伦·贝特丽克丝·波特的童话绘本《兔子彼得的故事》,带着我们经历了一番有惊无险的遭遇。淘气、顽皮,在险情面前惊慌无助,甚至急得哇哇直哭,小兔彼得活脱脱就是一个现实生活中的顽童。

故事的叙事重心是兔子彼得的遇险和脱险。既是冒险故事,必要将人物置于险情和险境之中,营造紧张的气氛。彼得明明知道菜园里的危险,却就是不把妈妈的叮嘱放在心上,偏要到菜园去。即使菜园门关着,它也要从门下的缝隙间硬挤进去。这一细节,不仅写出了兔子彼得的任性,也预示着它进入园地后将要面临的危险。随着情节进一步发展,兔子彼得不得不去面对将要发生的事情。看吧,当它肆无忌惮地大吃一顿,直吃到肚子都不舒服的时候,却被菜园的主人麦克格雷戈尔先生发现了,于是,一场兔跑人追的竞赛开始了。

这是一个何等紧张,何等急切而又带有几分滑稽的喜剧场面:前面是惊慌失措、乱窜乱跑的兔子,后面是气急败坏、穷追不舍的菜园主人。逃者跑得急,追者赶得紧,以至于小兔跑掉了鞋,撞进了网,挣掉了外衣,慌不择路中却躲进装了水的罐子;而它刚从追赶者扑头盖来的筛子下逃出,又险些被他的大脚踩住。逃跑者彼得的慌张,追赶者麦克格雷戈尔先生的恼怒,全融于这万分紧急的险境中。这里,惊险的场面氤氲了紧张的气氛,作品因此而扣人心弦。

快速流动的叙事节奏,会给读者带来心理上的紧张感,这是文学审美的基本常识。作者是一个熟谙阅读心理的人,她在作品快速的叙事节奏中交织进一种从容,这便使故事在整体上形成一种由舒缓而紧张,由紧张而放松的富于变化的叙事效果,呈现出一种张弛相宜、急缓相间的叙事格局。

到此,以上就是小编对于顽童与家庭教育的儿童故事的问题就介绍到这了,希望介绍关于顽童与家庭教育的儿童故事的2点解答对大家有用。

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