学前儿童心理学教师-学前教育儿童心理学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前儿童心理学教师的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学前儿童心理学教师的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿心理健康教育的内容？
2. 简述陈鹤琴先生的学前教育思想？
3. 为什么说教师是塑造学前儿童心灵的工程师？

幼儿心理健康教育的内容？

1、环境适应教育丰富的物质环境能激发幼儿的活动愿望，启迪幼儿的智慧，愉悦幼儿的身心。美化、教育化的装饰环境，既富有教育意义，又具有美的熏陶。自主、开放的游戏环境，丰富的游戏材料，能缓解幼儿的压力，满足幼儿的心理愿望和需要。

2、人际关系教育教师应充分利用幼儿园得天独厚的同伴群体，为幼儿创设相互接纳、信任、尊重的集体生活的氛围，有助于幼儿心理品质的形成。久而久之，他们在和同伴的游戏中体验到快乐，纠正幼儿的不良行为，解决幼儿之间的冲突。教师还要善于发现幼儿的优点，肯定他们的良好行为，关心自己身边的人，鼓励其进步与努力，还要宽容幼儿的无心之过，与幼儿交流时态度和蔼，平视幼儿。

3、学习困难教育幼儿因没做好某些事而不愉快时，应该安慰和鼓励，不要表现出失望的表情。只要幼儿努力去做，无论结果如何，都应该鼓励，同时给予一定的支持和指导，避免只根据结果评价幼儿。教师不要比较幼儿的长相和身体特征，伤害幼儿的自尊心。

4、情绪情感教育让幼儿体验关爱、亲情、共享的快乐。教育幼儿正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪，教师要理解孩子，允许幼儿发泄。学习用语言表达自己的感受，用适当的方式表达自己的情绪。降低达不到理想状态时的挫折感，当失败和挫折发生时，帮助幼儿正确对待失败和挫折，增加经验、接受教训，丰富阅历，从中接受积极的信息。要培养幼儿的同情心，关心他人。

简述陈鹤琴先生的学前教育思想？

一、树立正确的家教观

二、重视父母的作用

陈鹤琴十分重视家庭教育中父母的重要作用。他对父母提出了以下要求：

1、父母要尊重儿童的人格；2、父母步调要一致；3、父母要给儿童以真正的爱。

三、陈鹤琴在对学前儿童心理和教育长期研究的基础上，提出了适合学前儿童发展的课程组织法，即“整个教学法”。.

四、陈鹤琴提出了适合我国国情的幼稚园课程编制应遵循的十大原则。

1、课程的民族性；2、课程的科学性；3、课程的大众性；4、课程的儿童性；

5、课程的连续发展性；6、课程的现实性；7、课程的适合性；8、课程的教育性；

9、课程的陶冶性；10、课程的言语性。

1.提出了“活教育”理论

活教育的教育观：“以自动代替被动”，必须是幼儿“自动的学习、自发的学习”。

活教育的目的论：“做人、做中国人、做现代中国人”。

活教育的课程论：“大自然、大社会都是活教材”；***取活动中心和活动单元的形式；五指活动如五根手指，是一个整体。（健康、社会、科学、艺术、文学）

活教育的教学论：“做中教、做中学、做中求进步”；活教学的四个步骤：实验观察、阅读思考、创作发表、批评研讨。

为[_a***_]说教师是塑造学前儿童心灵的工程师？

也在找答案：培根？五申斯基？杨昌济？加里宁？ 找到了：教师一直被誉为"太阳底下最光辉的职业".前苏联教育家加里宁最早将老师称为"人类心灵的工程师",斯大林则进一步将老师说成是"人类灵魂的工程师",这些都是对老师形象最崇高的定位."

为什么说教师是塑造学前儿童心理的工程师？

学前期是指儿童从三岁到六、七岁这一时期，这是儿童正式进入学校以前的一个时期，所以叫学前期。学前儿童，此时大脑的迅速发展发育与外界接触频繁复杂化，智力已接近成人的80%，心理发展在这一时期也特别迅速！

作为父母及，大部分人总是竭力为自己的孩子创造丰富的物质条件和良好的教育环境，并总认为这是孩子所需，而在这样的环境下成长，孩子肯定能健康而快乐的长大。

然，最大的问题莫过于对儿童内心的无知，实际上，儿童的每一种言行举止，背后都有一套心理逻辑，只有抓住儿童行为背后的心理才是解决问题的关键，此时，教师的存在尤为重要！

当家长们将孩子送到教师的手中，那么在这一天24小时内，在校园的环境下，孩子除了接触同伴之外，就是老师，而此时老师的积极引导，正确教养是极为重要的！

学前期儿童的心理发展主要有以下几个方面：

1、参加成人社会实践的愿望、对劳动、学习、需求增高！在一定的社会生活和教育条件下，经过三年时间，儿童已从一个软弱无能的个体发展到能够直立行走，广泛操纵物体，进行初步的言语交际，并且能从事一些最初步的游戏活动。

而此期间，无论孩子的有意还是无意的一切行为，都是其心理的映射，这就要求陪同者极大的耐心及关爱，。加以正确的引导！

2、有了初步的抽象思维能力和创造性想象，社会情感随之产生！

此时，孩子能掌握数的概念并进行计算，但是同样需要教师的帮助下，将孩子脑中的直观形象不断支持和强化，否则孩子将很难给事物下抽象的定义。

到此，以上就是小编对于学前儿童心理学教师的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前儿童心理学教师的3点解答对大家有用。