家庭教育听障儿童心得-家庭教育听障儿童心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育听障儿童心得的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育听障儿童心得的解答，让我们一起看看吧。

1. 双词句阶段儿童语言发展的特点是？
2. 如何帮助孩子进行助听器适应性训练？

双词句阶段儿童语言发展的特点是？

学前儿童语言发展的特点：

1、出生~20天：非自控音阶段。发音以哭声为主，也有一些咳嗽和吃奶时的发音，都是新生儿不能自己控制而发出的声音。

2、21天~5个月：咕咕声阶段。儿童的听辨能力和发音能力都有较大的发展，有大量的“玩弄”声音现象，有了最初的语音模仿和“对话”意识。

3、6个月~1岁左右：牙牙语阶段。婴儿模仿发音的能力大为提高。

4、1岁~1岁半：学语阶段。连续音节和类似词的音节增加，无意义的连续音节减少，是由无意义的音节发展到词音的过渡阶段。

5、1岁半~6岁：积极言语发展阶段。儿童由单词句、双词句向完整句发展，集中的无意义的发音现象消失。

如何帮助孩子进行助听器适应性训练？

这位网友，如何帮助孩子进行适应性训练？作为家长，应该培养孩子对助听器的兴趣。家长可以自己佩戴助听器，表示很高兴的样子，让孩子也感同身受，喜欢上佩戴。另外助听器调试好的前提下，每天坚持佩戴，但是孩子抗拒的时候，不要勉强，应该过一会儿再给孩子佩戴。佩戴的环境一开始安静柔和，可以放些美妙的音乐吸引孩子，慢慢孩子的兴趣起来了，再带孩子到相对较乱的环境，告诉孩子认识新的声音。每一个声音都要告诉孩子，这是什么声音，让孩子对声音的印象立体多元起来。跟孩子交流要多说，多听。任何事物都可以跟孩子交流。

孩子初戴助听器往往感觉不舒适，需要一个适应过程，一般在两周左右。这阶段应当注意帮助孩子进行助听器适应性训练。1.开始要把助听器的调节钮开小，然后渐渐增大，以便于适应。2.戴助听器的时间从短到长，比如第一天戴1~2个小时，第二天戴2~3个小时。根据孩子的适应能力，逐渐延长时间，一直到对戴助听器有好感，产生依赖为止。3.训练地点要从安静的室内到鸟语花香的自然环境，以培养孩子适应各种声音。

对于小孩子佩戴助听器一定要按照康复计划去做，环境由安静慢慢的过渡到嘈杂，时间由短到长！大人可以亲自示范，引导孩子佩戴助听器，做语训，给孩子讲讲故事，让他体会到助听器的重要性！

你好，孩子初戴助听器往往感觉不舒适，需要一个适应过程，一般在两周左右。这个阶段应注意帮助孩子进行助听器适应性训练。

1、开始要把助听器的调节钮开小，然后渐渐增大，以便于适应。

2、助听器的时间从短到长，比如第一天戴1~2个小时。根据孩子的适应能力，逐渐延长时间，一直到对助听器有好感，产生依赖为止。

3、训练地点要从安静的室内到鸟语花香的自然环境，以培养孩子适应各种声音。

助听器适应性训练是为聋儿戴好助听器的关键一环，在这一阶段培养聋儿的聆听兴趣至关重要。聋儿初戴助听器，佩戴时间应该由短 到长，首先要在比较安静的房间听一些优美的音乐、动物的鸣叫声、乐器声等简单的声音。然后可安排聋儿在室外等公共场所聆听声音， 观察其听性反应及不适感觉，家长要认真记录，反应给助听器验配专业人员。助听器适应性训练的重要内容之一是会听测试音，即1000赫 兹啭音。聋儿通过这一期的验收标准是能够辨别测试音的有无，并能够作出动作反应。聋儿通过助听器适应性训练后，专业人员可对聋儿 助听效果进行评估。

到此，以上就是小编对于家庭教育听障儿童心得的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育听障儿童心得的2点解答对大家有用。