幼儿园有教育意义案例-幼儿园教育意义案例分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园有教育意义案例的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿园有教育意义案例的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园最有意义的事怎么写？
2. 幼儿园有意义的课？
3. 幼儿园德育小故事及教育意义？
4. 亲子种植园教育意义？

幼儿园最有意义的事怎么写？

今天是植树节，老师带着我们全班小朋友一起去种树，我们班要种的树是苹果树，我和晶晶一起拿了一棵小树苗，晶晶把土里面挖了一个洞，我把小树苗栽到洞里面去，再把土盖在小树苗的根上，我还去拿水给小树苗浇了水，我们两个在种树的时候互相帮忙，很快我们的小树苗就栽好了，我们两个还给小树苗取了一个好听的名字，叫做甜甜苹果树，这是一件很有意义的事情，因为我希望苹果树可以陪着我们一起成长，直到我们毕业。

幼儿园有意义的课？

我认为幼儿园里有意义的课其实就是带着孩子做游戏，让孩子们多参加集体活动，懂得分享和给予。

因为独生子女比较多，家庭又多娇惯，所以，在幼儿园里过集体生活，多和小朋友们相处，有利于孩子们的成长。

因此，幼儿园不银海以学知识为主，更多的应该是培养孩子独立的人格，懂得分享的品德

幼儿园有一的课就是体能课，在孩子们看来，最想上的课就是体能课因为体能课上，体能老师既能教他们唱歌跳又能教他们做操，打球，跑步还能做各种的活动等等使孩子的体质得到了锻炼，另外还在玩中学会了韵律操，学会了体育的各种技能所以孩子们最最愿意上的就是体能课咯

幼儿园德育小故事及教育意义？

幼儿园的德育故事让我印象深刻的事是龟兔赛跑这个故事让小朋友们受到了很大的启发，而且老师讲的都比较详细，生动小朋友们学习的也很认真，这可以在小朋友未来的生活和学习中起到很大的帮助，教育孩子做任何事情不可以半途而废，更不应该半途偷懒

亲子种植园教育意义？

在幼儿园种植园地中，发现可以提高幼儿的动手能力。种植刚开始时,幼儿的积极性不是很高,但随着***一点点的发芽,幼儿的好奇心就表露出来了,每天早上来园后,第一件事就是迫不及待地去观察自己种植的植物……

教育家陈鹤琴曾说过：“把大自然、大社会做出发点，让学生直接向大自然、大社会去学习”。也就是“大自然、大社会都是活教材”，“大自然、大社会是知识的主要来源。”但平时孩子们接触大自然时是懵懂的，无目的地，而老师在精心设计教学目标后，有计划、有目的地带孩子去玩耍，在玩耍中了解自然，探索自然，效果是全然不同的。

种植园地也是自然环境中的一例，而“种植园地 ”是指把***、幼苗埋在或栽在土里使其成长的地方。

“幼儿园种植园地”是指在幼儿园内为幼儿提供“种植区”，教师有目的地位幼儿创设交往性、探究性的种植环境，投放适宜的种植材料与种植工具，***用小组或集体的活动形式自主的操作，发现、探索植物中的秘密的园地。在活动的过程中教师是引导者、支持者、合作者。幼儿园开辟一片种植园地，通过孩子们亲自播种——观察——照料——收获等活动，使孩子们了解植物的生长规律和大自然的现象。在整个过程中孩子们尝试到了愉快的播种，细心的照料和收获的喜悦。

在种植园地里幼儿获得一些种植经验，了解植物与人类生活，自然环境的关系，培养对自然的热爱，进而体会劳动的辛苦，感悟劳动成果的来之不易，并与此产生尊重劳动成果，珍惜劳动成果的积极情感。让孩子种菜不是把孩子培养成农业科学家，也不是在对孩子种植技术及种植知识的灌输，而是以种植为手段，培养孩子心灵美德，培养孩子对自然的兴趣。欣赏的能力，陶冶其情感，提高孩子的动手能力。激发孩子创造力和想象力。这才是我们提倡孩子种植的原因。

到此，以上就是小编对于幼儿园有教育意义案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园有教育意义案例的4点解答对大家有用。