幼儿园教师的心理教育-幼儿园教师的心理教育心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园教师的心理教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿园教师的心理教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园顶岗实习岗位工作内容及目标要求？
2. 幼师在工作中一般会有哪些心理上的困扰？
3. 作品分析法在儿童心理中的运用？
4. 幼儿园的孩子有点怕老师怎样让幼儿信赖老师？

幼儿园顶岗实习岗位工作内容及目标要求？

一、实习目的

　　1、培养独立从事幼儿园教育和保育工作的能力，培养热爱本专业，忠诚教育事业，献身于幼教事业的专业思想；

　　2、了解幼儿园一日生活常规，熟悉适应幼儿园工作；

　　3、了解幼儿园教育和保育工作的一般特点，实习幼儿园教师及保育员工作，培养初步的幼教实际工作能力；

　　4、通过实习能把所学的基本理论、专业知识和技能、技巧、综合运用于教育和教学实践中。

幼师在工作中一般会有哪些心理上的困扰？

1、自身技能的困难，幼儿园工作与在学校学习的知识是有一定出入的，理论基础很重要，但是刚开始工作时，需要更多的是你的工作经验、沟通的能力，团队的配合，还有幼师所需要的各方面技能，美术、手工、语言、唱歌、弹琴，这些东西是幼师必须具备的基本技能，很多幼师工作时非常难上手就是因为自身的技能不够硬。

2、工资的困难，幼师工资普遍偏低，尤其是刚入职的幼师，所以很多老师在工作压力大，工资低的情况下，很难坚持。

3、教育幼儿方法上的困难，由于新入职老师在引导幼儿掌控幼儿的能力较弱，会导致班里常规不好，就会感到班级工作进行困难，每天身心俱疲。

4、家长工作方面的困难，由于现在媒体总有负面的消息，和部分家长对幼儿园工作的不理解，导致很多家长对老师不信任，所以家长工作需要老师真正用心去做，如果家长工作做的不好，就会导致家长不配合老师工作，班级工作难以进行。

作品分析法在儿童心理中的运用？

优点：

1、与其它研究方法相比，作品分析法由于其间接性的特点，更容易排除因学前儿童防范心理所带来的信息失真。

通过他们所完成作品的质量，分析其所具有的方法技术和能力水平。由于完成作品的过程大多需要一定的方法与能力的参与

2、作品分析法的优点是可比性强，同一主题，几个学前儿童的作品放在一起，比较后便可见出高低。

而且，实施研究时学前儿童通常不知道老师要求他完成作品的意图，其注意力集中于作品的完成过程中。这样可以达到降低学前儿童防范心理，获得真实信息的良好效果。

幼儿园的孩子有点怕老师怎样让幼儿信赖老师？

我认为幼儿园的小朋友有些怕老师是很正常的，毕竟幼儿老师面对的是一个班级的孩子，要管理好就需要一定的威慑力。一个好的幼儿老师应该是让小朋友们又爱又有些怕怕的，但是这并不妨碍小朋友对老师的信赖，只是这种信赖关系需要老师长时间的努力积累才能建立的。

很多家长都会发现一种奇怪的现象，那就是孩子下幼儿园里如一只乖乖的小绵羊，可是到了家里就像是一只淘气的小猴子。为什么孩子的行为会有如此反差？我个人认为其中一个很大的原因可能就是源于对老师的爱与敬。没有一个孩子想做老师的“眼中钉”，都想获得老师的爱与关注，所以孩子们乖乖的如咩咩羊，尽量控制自己不做老师的惩罚对象，也是源于对老师有些怕怕的，不想惹老师发火，不想有反面典型的尴尬。

如果一个老师做到了让孩子又爱又有些怕怕的，那么恭喜您可能已经不知不觉中得到了孩子一定的信赖了。信任加依赖，这可是孩子对老师最高级别的工作奖赏。孩子的眼里容不得半点沙子，老师的一言一行都会对孩子有所影响。言传身教不但适用于父母家长，老师同样适用。哈哈！孩子虽小，却是人精，千万不要对孩子***取敷衍了事的态度啊！那样是会形象扫地的，还何谈信赖呢？

稚嫩的小花小草需要老师像朋友，站在他们的角度看待这个世界；需要老师像父母家长，照顾他们的衣食住行；需要老师像园丁，给予他们适时的春风雨露。这应该就是孩子们心中信赖的老师形象了！至少我曾经为此努力过！

以上是我的回答，如有意见欢迎留言！

到此，以上就是小编对于幼儿园教师的心理教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园教师的心理教育的4点解答对大家有用。