幼儿园教育环境核心观点-幼儿园教育环境核心观点有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园教育环境核心观点的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿园教育环境核心观点的解答，让我们一起看看吧。

1. 您觉得“幼儿园教育”应该实现什么样的目标？
2. 教育孩子是环境重要还是教育重要？

您觉得“幼儿园教育”应该实现什么样的目标？

现在国家提倡素质教育，公立的幼儿园普遍都是教孩子玩啊之类的，私立的幼儿园除了教孩子玩会提前加入一些简单的汉字及数学学习课程。

孩子在幼儿时期的可塑性非常的高，其实不建议过早的知识学习。

在0-6岁时期其实是很重要的一个阶段，孩子的大脑发育处于一种极速发育时期，像一些思维拓展之类的能够引起孩子兴趣的教育其实是非常好的，过程中能够提升孩子的动手能力和大脑思考能力。

孩子在做的时候了解了某样游戏或事物的行进过程是怎样的，相应锻炼了文科的知识；在思考如何继续游戏或事物时对想像力还有空间感都有锻炼，这对以后入学之后学习理科也有了锻炼。

还有很重要的，就是幼儿园时期就要开始树立起儿童的是非观念感，什么是对什么是错，也就是做人那些最基本的东西学好。

这样思维得到了拓展，树人的基础也打好了。上学之后长大之后，只要家长引导好，孩子都会很优秀嗒！

我是专注科学育儿，关注宝宝不同阶段心理成长的80后凡花如云！

很高兴回答您的问题！个人认为主要是学会日常生活的一些常识，学会怎么玩，有独立的思考能力和解决问题的方法。

幼儿园是孩子最基础、最全面的生活性启蒙教育。从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。

1、发展口语表达能力，能正确表达自己的思想、情感和需要。孩子是一个独立的个体,他们有自己的思考和想法。当他们能准确和勇敢地表达自己的想法时,才说明他们真正“会说话”,有了较强的表达能力。

2、发展自由探索、独立创造的精神。孩子首先要有自由才能去探索。爱因斯坦曾说过：“发展独立思考和独立判断的能力，应当始终放在教育的首位，而不应当把获得专业知识放在首位”。

3、注重对兴趣和个性的培养。李玫瑾教授说过，人的性格决定人的一生。孩子的兴趣能有效地促进儿童良好性格的养成。让孩子真正了解自己内心世界的需要,敢于表达自己,善于与人交流,思维灵活而具有创新能力,面对问题能够快速找到处理方法。

4、学习思考与推理，认识自然、社会。让孩子正确认识自己是个独立于社会的个体，了解自然与社会的关系，学会思考和推理。

5、培养爱的理念，铸造自信的人格，锻炼社交技能。让孩子学会爱自己的同时学会尊重他人，对他人友爱。

6、学会分辨行为的对与错，学会自我保护。知道什么事情可以做，什么事情不可以做。遇到问题如何保护自己。

希望可以帮到您！

幼儿园小学化是极其有害的。孩子在幼儿时期就学很多知识，尤其是学习了小学应该学习的课程，对该子将遗害终生。因为孩子学前就已经掌握了小学一、二年级甚至三、四年级的课程，在正式上小学后，由于老师讲的内容他都会，必然会养成不认真听讲的习惯。老师也可能会试图纠正他的坏习惯，但虽然他不认真听讲，但老师的提问他都能对答如流，学习[_a***_]也不差，久而久之，老师也不会管他了。坏习惯一旦养成是很难改正的，当课程越来越深，进行到他从未学过的内容时，他仍然保持着不认真听讲的坏习惯，学习成绩就会一落千丈。如果这种坏习惯一直保持到初中、高中都改不掉，就很成问题，会严重影响孩子的中考、高考成绩，考不上好的中学、大学，遗害终生。我邻居家的孩子就是活生生的例子。他两口都是大学生，女儿也生的聪明伶俐，学东西很快，记的也很牢。他俩就急于求成，在女儿幼儿时期就教了很多东西，学前可以认一两千个汉字，背几十首古诗。数学不单单是能数多少数的问题，而是可以进行简单的加减乘除四则运算。甚至在教孩子学拼音的同时，还教了英文字母和部分英语单词，简单对话，弄的孩子在英文字母的发音上产生了混乱。其结果是，孩子在上初小时，学习成绩特好，还跳了一级，二年级没上，直接上了三年级。但到了高小，就有点吃力。上初中时，由于不认真听讲的恶习难改，甚至在家长辅导她功课时还惦记着玩手机，学习成绩很差。中考成绩不到400分，可想而知，不但没考上重点高中，连普通高中也没考上，只好上职专了事。我邻居孩子的教训，值得所有家长及幼儿教师汲取。一个聪明伶俐，家庭条件挺好的孩子，本应大有前程，学好了完全可以上大学、读研、读博士，就因儿时家长急于求成，揠苗助长，就这么给毁了。千万不能一失误成千古恨呀！孩子什么年龄应该学习什么东西，大人应该心中有数，孩子在幼儿时期，主要任务就是玩，与小朋友一起唱儿歌、做游戏、看电视，培养孩子的纪律观念，团队精神，团结友爱精神，乐于助人精神等，不宜教授更多的文化知识。

我觉得未来的幼儿园应该实现这样的目标：

幼儿教育，是孩子的启蒙教育。

幼儿老师，是孩子的启蒙老师。

所以幼儿教育，比家庭教育更重要。毕竟三到六岁的孩子是在幼儿园度过的。零到三岁的孩子，是在家里度过的。前两者的比重肯定比孩子在幼儿园接受的教育，要重要得多很多。所以幼儿教育更需要实现这样的目标，需要从这几个基本面开始突破。

敲桌子，码孩子，打孩子的时候，幼儿园里面通常是哭声一片，当然也要看具体是什么样的幼儿园。

有些幼儿园是这样子，需要老师再多一点耐心，因为这是一个关于耐心的事业，老师也要比家长更要有耐心。以让孩子慢慢从家里到学校过度这一段学习时间。

2.才艺双全

尤其是许多家长信奉：让孩子赢在起跑线上。如果在这个起跑线上，没有得到全能的发展，那么幼儿园的考量，将是家长选择孩子就学的原因。

老师不仅要有才艺，而且要多才多艺，会画画，跳舞，唱歌。在体育，品德，为人等方面，要给孩子一个示范的作用，给孩子一个示范的例子，让孩子在这个幼儿园里面有一个很好的开始。

3.集科技与教育相融合

当下的各级学校教育很多都是充斥着急功近利的问题！幼儿园小学化，小学初中化，初中高中化，这样就是粗暴的拔苗助长而已。更有甚者，一些培训机构勾结学校老师往外拉学生补课，泄露考试题目，以达到提高学生考试分数的目的，这就对学生们的犯罪！为了自己的个人利益，让幼小的孩子们亲身体会到了什么是不公平，贻害无穷啊！

处在幼儿园的孩子，就是应该每天快乐的成长，孩子在小时候养成的习惯会影响终生！这时候应该教的是遇到坏人怎么办，遇到火灾，地震怎么办，和爸爸妈妈走散了怎么办。这时候应该教孩子们珍惜粮食，教孩子热爱自己的祖国。在生活方面，多教孩子们学习一些生活常识，帮孩子们逐渐自立。从小培养孩子们自强，自立，自信的性格和好的生活习惯，这会让孩子们一生都受益无穷。少年强则中国强，只有孩子们优秀了，才能成为国家的栋梁，国家才能强大！

幼儿园的孩子过早的深陷在题海里，就会过早的让孩子厌恶学习，排斥学习！有多少孩子，在中考和高考后把所有的书本都撕掉了，都扔掉了，因为这就是压在他们身上的大山！小孩子重要的是培养学习习惯，把良好的学习习惯养成了，自己就会主动学习了，好的学习能力会伴随终生的。当我们走入社会后，肯定会有很多事情没人教我们，而我们有了好的学习习惯，自己就会去学习自然就能解决问题了。与此相反，如果在幼儿园就开始靠大量做题来训练小孩子，就算每次考试都得100分，那么也过早的扼杀了孩子的学习兴趣，那样就很可悲啦！

教育孩子是环境重要还是教育重要？

这个问题有点像“先有蛋，还是先有鸡”的问题。总而言之就是容易把人绕进去。

古代不是有孟母三迁的故事吗？那么，也就是说学习环境很重要，但是如果光有学习环境，而教育跟不上，那么环境再好，又有什么用呢？

在我的理解里，这里面的环境指的是硬件设备，而教育指的是师资力量，其实这两者都很重要。一个学校好不好，先要看他的师资力量，这是重中之重。

我所在的城市有一所中学，学校领导热衷于抓硬件、抓环境，就在这两年多时间内，学校的大门翻修了两次，校园里的每一个角落似乎都动过工，不是今天把***山拆了，就是明天把护栏装上，再过两天再把护栏拆掉。试问学校领导天天热衷于抓这些，教学质量会怎么样呢？大家猜的没错，教学质量当然是一塌糊涂。在我所在的城市应该属于末流的学校了，所以说环境再好也是白搭，学校的主要注意力还是应该放在师资力量上，只有把教育抓上去了，这才是办学校的初衷。

环境再好，不进行正确的教育也是零。孟母三迁好象说的是环境，但前提是教育呀。有钱人把孩子教废了的比比皆是，穷人家孩子成才的也不在少数。所以，首先是正确的教育，其次是良好的环境。

我认为环境教育更重要，说服教育其次，缺一不可！

环境对孩子的影响是，耳濡目染！孩子有样学样，家长自己要严格要求自己，力求做个德行完美的人，跟着优秀的人学优秀，跟着读书人就能当秀才！

说教对孩子的影响是督促，引导！人无完人，再优秀的人也有缺点，家长的说服教育也很重要，适当的引导，督促，提醒也是必须的！

个人觉得环境也重要，教育也重要。

所谓近朱者赤，近墨者黑。个人认为这就是环境的重要性，一个孩子如果在一个好的环境氛围当中，那么他即使不进步也很难退步。如果你把他放在一个非常非常差的环境当中。如果孩子的自制力不强，那么他就有可能会受到这种坏的影响，从而使自己退步。

有了好的环境，那么就要有好的教育，为什么现在很多家长想把自己的孩子放到名校当中去，很多的人，为了学区房而争得头破血流呢？这就是好的教育的重要性。

这个问题的提出，感觉提问者对教育的理解是有偏差的。

对于一个孩子，不是你给他一个好的、富足的、教育水平高的环境就行的。但环境对教育很重要，如果连最基本的环境都没有，比如吃不饱、穿不暖，甚至周边连学校都没有，自身又不具备教育孩子的能力，教育不能说无从谈起了，但起码谈不上好的教育。

宽松、自由、和谐的环境也是教育的重要部分。

一个吵吵闹闹的家，一个没有师资的学校，一个没有爱的环境和关系，教育的实施与开展是很难的。即便是有，也只能是满足一般性的灌输和传递，没有了灵魂的滋养和心灵的滋润，教育的只是冷冷的知识，而少了为人的温暖和爱，教育也就少了灵魂。

所以，我一直强调，家庭教育中最为重要的一个事就是要给孩子创造一个良好的、宽松的、自由的、和谐的家庭环境和氛围。而不是单方面的灌输，更不能是压制或者强迫。以自己的认知来主导孩子的一切，安排甚至代替孩子的所有意志。

教育是一个灵魂唤醒另外一个灵魂，一个生命激活另外一个生命。

为人父母都没有生命的灵动，没了温暖的灵魂，如何能激活另外一个生命，唤醒另外一个灵魂，所以，为人父母者以身作则，多身教，少言传，以自身的不断成长和进步，激发孩子身上的热情，温暖孩子的灵魂，这样的过程才是真正的教育。同时，你的行为也是孩子身边的一种环境，一种氛围。因为，你常在孩子的身边，你是孩子的榜样。

但环境不是教育的全部，家庭也不是教育唯一的环境，还包括学校、社会和孩子身边自己的小环境，也会对孩子的教育和成长起作用。

环境很重要，但重要的不是外在的环境和物质的环境，更重要的应该是那些孩子能感知得到、思考得到的精神环境、心灵环境，一定要维护好、保护好。

到此，以上就是小编对于幼儿园教育环境核心观点的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园教育环境核心观点的2点解答对大家有用。