幼儿园教育三大需求-幼儿园教育三大需求是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园教育三大需求的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园教育三大需求的解答，让我们一起看看吧。

1. 家长对幼儿园的希望和要求？
2. 幼儿园三维目标分别是什么？
3. 新时期我国幼儿园的双重任务有什么特点？

家长对幼儿园的希望和要求？

我们并不指望幼儿园能教会孩子什么，只要可以给他进入小学打好基础，培养孩子喜欢观察事物，喜欢思考就可以了。。

但是这仅仅代表我个人的观点，大多数家长还是不赞成这样的，就像现在的蒙台梭利，它追求的是长远的效果，有的家长回家会问孩子一加一等于多少 啊，孩子会思考很长时间，家长就觉得孩子在幼儿园什么都没有学到，很不高兴，但是很多家长还是不能转变观念，只寻求眼前的成效 对幼儿园嘛，要求就是老师可以做到为了一切的孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子现在有很多老师不负责任，我邻居家的孩子那个班的老师总是把饭菜中的肉挑走给孩子留下的不足三分之一你说这个样的老师能叫好孩子吗？

只要老师有爱心，耐心和责任心我们家长就放心了在幼儿园，孩子的安全很重要老师一定要关注到班里的每一个孩子不要忽略任何一个孩子孩子虽然小，但也是有自尊心的有时甚至比我们大人的还要强 我也是从事教育工作的e我很能理解

幼儿园三维目标分别是什么？

幼儿园三维目标指的是：

认知、技能、情感。

认知包括对数学、语言、常识、科学、社会的一些知识。

数学技能又分成数概念、图形、统计、分类、排序、空间、方位、时间、测量等等。

情感主要涉及一个人的感知和理解、情感、态度、兴趣和价值观等。

通过感觉器官觉察客体或关系的过程，借此获得信息以指导动作。

它是动作的必要条件而非充分条件，是导致动作的“情景－解释－动作”连锁中基本的一环，具体包括感觉***、线索的选择和转化三个方面。

幼儿园目标分为情感目标、认知目标、能力目标这三种。幼儿园教学目标是教育工作者对幼儿在一定学习期限内的学习及结果的预期，是幼儿园教育目的的具体化。目标是幼儿园活动的指南针，它既是活动设计的起点，也是活动设计的终点。

扩展资料

幼儿园的教育对象是3-6岁的儿童，此时期是个体发展的关键期，具有很强的可塑性，其生理、心理发展需要实施科学教育，才能健康地发展。《纲要》中的教育目标是根据个体发展的不同方面及同一内容不同时期发展特点综合分析研究而制定，具有较强的科学指导性。

课堂教学三维目标指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，三维目标是国家对基础教育教育质量指标所作的基本规定，是新课程标准为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三种功能性的基本要求。

新时期我国幼儿园的双重任务有什么特点？

(一)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求

幼儿教育担负着为培养21世纪的人才奠基的光荣而艰巨的任务，如何才能适应社会的需要呢?

(二)为家长服务的范围不断扩大

随着我国社会经济体制改革的日益深入和社会主义市场经济的逐步建立，人们的生活方式、识、价值观念等空前多样化，生活节奏加快，时间意识增强，人员流动量增大，在这种形势下，幼儿教育机构类型单一、服务范围狭窄、机制不灵活的现状就不可避免地和社会的需求相冲突。

(三)家长对幼儿教育质量提出了更高的要求

目前，家长送孩子人园有了选择余地，但是“入好园难”的呼声日趋强烈。现在的幼儿家长大多数具有中等以上[_a***_]水平，通过耳闻目睹，他们对幼儿教育在人一生发展中的重要意义的认识不断提高。

到此，以上就是小编对于幼儿园教育三大需求的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园教育三大需求的3点解答对大家有用。