儿童心理学和玩具-儿童心理学和玩具的关系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学和玩具的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学和玩具的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么孩子喜欢解压的东西？
2. 三山实验说明什么？
3. 玩具的科学性是什么？

为什么孩子喜欢解压的东西？

小孩喜欢看解压东西是我们应当重视的现象。可能会有两个原因。

原因一，孩子可能因为压力，而有的表现。做父母，老师，亲人朋友等，要学会更多的关注孩子的心理健康，和情绪变化，真正的了解他们的需求。

原因二，孩子可能不懂得怎样排解心里的压力和情绪，所以只能靠视频解压。父母要帮助孩子做好疏导的工作！

三山实验说明什么？

三山实验是心理学家皮亚杰做过的一个著名的实验。实验材料是一个包括三座高低、大小和颜色不同的***山模型，实验首先要求儿童从模型的四个角度观察这三座山，然后要求儿童面对模型而坐，并且放一个玩具娃娃在山的另一边，要求儿童从四张图片中指出哪一张是玩具娃娃看到的山。

结果发现幼童无法完成这个任务。 他们只能从自己的角度来描述三山的形状。皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同质的不同阶段，他把儿童思维的发展分为以下四个阶段，并不是所有儿童都在同一年龄完成相同的阶段。

然而，他们通过各个阶段的顺序是一致的。 前一阶段是达到后一阶段的前提。阶段的发展不是间断性的跳跃，而是逐渐、持续的变化。

　三山实验出自近代最有名的儿童心理学家让·皮亚杰（Jean Piaget）之手，是皮亚杰和其助手英海尔德(Inhelder)设计的以证明儿童自我中心化的经典实验，它主要用来探究幼儿的自我中心化情况，研究4-7岁的儿童看问题的角度和方式。也是他最经典的四个实验之一。

实验内容：在桌子上放置三座山的模型，在高低、大小、位置上，三座山之间有明显的差异。实验时，先让儿童从模型的不同角度观察这三座山，然后让他坐在其中一边，将一个布偶娃娃放置在他对面。

此时实验者要儿童回答两个问题。第一个问题是：“你看到的三座山是什么样子？”第二个问题是：“布偶娃娃看见的三座山是什么样子？”并要求儿童从四张图片中指出哪一张是玩具娃娃看到的‘山’。

结果发现，幼儿对两个问题给出同样的答案，他只会从自身所处的角度看三座山的关系（如两座小山在大山的背后），而不能设身处地从对面娃娃的立场来看问题。皮亚杰以此来证明儿童“自我中心”的特点。

玩具的科学性是什么？

玩具的科学性是指玩具在设计、材料选择、结构设计等方面是否符合科学规范和标准。一个好的玩具应当具有科学性，能够满足幼儿的认知、想象、动手、观察等需求，有助于促进幼儿的科学素养和创造力的发展。同时，玩具的科学性还能够避免安全隐患，保护幼儿的生命和健康。

第一，玩具设计理念上的科学人文关怀。玩具设计不再仅仅是简单的应用一些技术手段，单纯的进行机构设计、电子电路设计和外形设计;在设计上对人的关爱要考虑得更细致和全面。例如将儿童心理学、设计美学、人体工程学的相关知识，应用于玩具设计中，就体现了玩具设计理念上的科学人文关怀精神。国外某些著名玩具公司的设计人员，在玩具设计中把人体工程学应用其中，根据解剖学、人体测量学、生理学、生物工程学等相关知识，建立和利用人体模型、各年龄段儿童的力量图表及尺寸数据等，来设计出适合不同年龄段儿童需要的玩具。设计人员还通过让幼儿园的孩子和老师来参与儿童玩玩具状况的研究，来不断对玩具加以改进，这些也都充分体现出玩具设计理念上的科学人文关怀精神。

  第二，玩具自身的高科技含量。玩具设计的进步对科学技术发展的依赖程度日益提高;一个国家玩具工业的发展水平，在一定程度上反映着这个国家的科学技术水平与工业水平。美国、日本、德国和韩国等国家，多年以来一直主导着世界玩具业发展的潮流，他们不断地把科学技术的发明应用于玩具设计中，从变形金刚、电子宠物、游戏机，到[_a***_]化的与人产生互动的机器人

到此，以上就是小编对于儿童心理学和玩具的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学和玩具的3点解答对大家有用。