0岁到1岁儿童心理学,0到岁儿童心理发展规律

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本文目录一览：

• 1、儿童0～1岁心理发展水平是怎样的?
• 2、0到18岁儿童各年龄心理特点
• 3、不同年龄阶段儿童心理发展的有什么特点?
• 4、各年龄段幼儿心理发展特点
• 5、皮亚杰把儿童的心理发展划分为几个阶段

儿童0～1岁心理发展水平是怎样的?

一岁的宝宝心理发展特点是非常多的，心理发育的过程也特别快，有多种不同的表现类型。家长们可以重点识别出来，通过健康的引导，让宝宝能够树立起健康的价值观。平常要注意与宝宝多一点互动，这样宝宝的心理更加健康开朗。

—15儿童的抽象逻辑思维逐渐形成，认知发展趋于成熟，儿童思维跳出具体事物的束缚，超出具体事物的自身特征，具有了更大的灵活性，学会了对命题和***设进行逻辑推理及运用符号代替事物进行命题思维。

第一阶段：婴儿期（0～5岁）这个阶段是基本信任和不信任的心理冲突。此时是婴儿刚刚建立对世界的基础触及，任何事情都还不能自主完成，需要父母的帮衬。

婴儿期：信任和不信任 0-5岁的婴儿存在基本信任和不信任的心理冲突，一些父母、监护人可能认为只要让孩子有奶吃、及时给孩子换尿布就够了。

活泼好动；思维具体形象；开始接受任务；开始自己组织游戏。5~6岁儿童心理发展的`特点：好问、好学；抽象能力明显萌发；开始掌握认知方法；个性初具雏形。

0到18岁儿童各年龄心理特点

1、婴儿期（0～5岁）：基本信任和不信任的心理冲突 此时是基本信任和不信任的心理冲突期，这期间孩子开始认识人了，当孩子哭或饿时，父母是否出现则对于建立信任感的非常重要。

2、第一阶段：0岁~1岁——信任与不信任孩子的需要或行为：l 肚饿——被喂食物；l 受惊——被拥抱；l 哭泣——被拥抱。

3、各年龄段幼儿心理发展特点1 新生儿期（0～1月） 人生第一年：儿童出生后的第一年，称婴儿期或乳儿期，是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，又是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。

不同年龄阶段儿童心理发展的有什么特点?

1、因为这一时期幼儿突出的特点是情绪性强。 行为受情绪支配 在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大。对3～4岁的幼儿作用更大。他们的行动常常受情绪的支配，而不像成人那样受理智支配。 3岁幼儿情绪性强的特点表现在多方面。

2、父母在这个阶段要重点培养与孩子间的亲密关系和信赖关系，比如陪孩子玩耍，给孩子讲故事，和孩子一起睡觉等，这对孩子建立起与父母间的终生亲密情感关系有决定性的作用。

3、年龄特征： 幼儿的心理发展具有明显的年龄特征，不同年龄段的幼儿在身体、智力、情感等方面的发展水平和特点都不同。

4、学前儿童心理发展的年龄特征，孩子的成长是在模仿学习的过程中形成完整的个人特点和思维世界，孩子的心理发展特点是有规律可循的，下面分享学前儿童心理发展的年龄特征。

各年龄段幼儿心理发展特点

年龄特征： 幼儿的心理发展具有明显的年龄特征，不同年龄段的幼儿在身体、智力、情感等方面的发展水平和特点都不同。

加上动作、语言的速度相对慢些，头脑里的注意也不多，所以比较“乖”；而5-6岁幼儿懂得道理比较多，兴趣比较稳定，自我控制能力也有所增强，对自己喜欢的事能比较长时间地集中注意，因此显得比较懂事。

认识特点是先做再想，而不是先想好了再做。 情绪作用大 在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大，3—4岁的幼儿情绪作用更大，往往因为一件小事而哭闹。 爱模仿 3—4岁幼儿模仿性很强，对成人的依赖性也很大。

~4岁，幼儿的生活范围（从家庭到学校集体生活）的扩大，幼儿以模仿为主要学习方式，活动具有明确的直观行动性和情绪左右他的行为等特点。这都是三至四岁幼儿心理特征的主要表现。

而幼儿园这种集体生活，能够为宝宝创造同众多的伙伴接触的机会，对宝宝的心理发展十分重要，对宝宝们结识伙伴起到了桥梁作用。3--4 岁孩童的行为表现特征：体力 非常好动、嘈吵，最喜欢向别人挑战。

一4岁是幼儿心理发展特征，这个年龄段幼儿开始进入幼儿园，进入了社会化阶段，生活的范围扩大，也是人际关系的开始，幼儿的情绪作用大，爱模仿。

皮亚杰把儿童的心理发展划分为几个阶段

1、是个体与环境的相互作用中实现的，他提出了认知发展理论，并将个体的认知发展分为四个阶段，分别是：感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段。

2、解析：皮亚杰把个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0~2岁）、前运算阶段（2~7岁）、具体运算阶段（7~11岁）、形式运算阶段（11~15岁）。

3、皮亚杰将儿童的心理发展划分为四个阶段，分别是：感知运动阶段、前操作阶段、具体操作阶段和形式操作阶段。感知运动阶段（0-2岁）在此阶段，儿童通过感觉和动作来探索和理解世界。

4、皮亚杰四个发展阶段如下：感知运动阶段（出生－2岁）。相当于婴儿期。这是语言和表象产生前的阶段。本阶段主要特点是：儿童只是依靠感知动作适应外部世界，构筑动作格式。

5、瑞士儿童心理学家皮亚杰将儿童和青少年的认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

6、皮亚杰认知发展的四个阶段1 皮亚杰认知发展理论——感、前、具、形四个阶段 皮亚杰认知发展理论的重要性 儿童和学生从出生到成熟是遵循着一定的规律和顺序进行发展的，所以要求老师的教学必须遵循学生和儿童的身心发展规律。

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