儿童心理学阶段-儿童心理学阶段性发展的表现

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学阶段的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童心理学阶段的解答，让我们一起看看吧。

1. 皮亚杰研究了儿童心理的发展将其分为几个阶段？
2. 儿童身心发展阶段性特点？
3. 儿童发展心理学在什么年龄阶段？
4. 儿童观的发展阶段与特点？

皮亚杰研究了儿童心理的发展将其分为几个阶段？

1.感知运动阶段(0-2岁)儿童只能协调感知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式。

2.前运算阶段(2-7岁)儿童能利用表象和语言作为中介来描述外部世界。

3.具体运算阶段(7-12岁)儿童开始了守恒，开始能独立组织各种方法进行正确的逻辑运算，但还是离不开具体事物或形象的帮助。

儿童身心发展阶段性特点？

3-6岁幼儿身心发展特点

这个年龄段的幼儿处于身心发展的黄金时期，具体表现在以下五个方面：身体发育。语言发展。思维发展。社会交往。个性发展都会发生变化，不要看他们还小，但是小心思可多着呢，因此父母一定要多多注意，不要让孩子有什么不良的习惯养成。

3-6岁幼儿家庭教育指导重点

根据这一阶段幼儿身心发展的特点及家庭教育所承担的任务，幼儿园对家长所作的指导内容主要包括：继续重视幼儿的身体健康发育;帮助幼儿养成各种良好的行为习惯；注意保护幼儿的好奇心和求知欲。

儿童的心理发展特点在两三岁会出现一个较大的转变，一般会遗留两岁前的心理特点痕迹，也会融入新的心理特点，比如新鲜事物的感官***。

1、知觉思维+具体形象思维 求知欲望强，好奇心强。

2、无意性 对自我的约束和控制力不强，容易受影响。

3、3岁以后开始形成个性 个性：不稳定、不明显、易受影响 二、小学阶段孩子的心理发展特点（6-12岁）

1、注意力：低年级孩子“无意注意”占优势，四年级以后孩子“有意注意”占优势。

2、记忆力（记忆力水平的发展）无意识记忆——有目的记忆——机械性记忆——意义记忆（理解记忆） 形象记忆——抽象记忆——方法记忆 3、思维方式不同

儿童发展心理学在什么年龄阶段？

儿童心理发展的年龄主要是根据孩子与父母的关系进行区分，一般可以将孩子的心理发展分为婴幼儿阶段、分离阶段和个体化阶段，随着孩子的生长发育，会有养成自主独立性格。前后两个阶段逐渐过渡，没有明显的界限。各年龄阶段的儿童心理发展可以构成独立的科学研究对象，如婴儿心理学、学前儿童心理学、童年心理学、少年心理学、青年早期心理学等。参见“儿童发展心理学”。

儿童观的发展阶段与特点？

五个阶段：

1、五四运动前，儿童是“工具”，是个人财产，体现的是“家庭本位”儿童观。

2、五四运动至新中国成立，西方文化思想为我国儿童观带来了新思潮，迎来了“儿童本位”儿童观。

3、新中国成立至改革开放，儿童成为发展社会主义事业的重要力量，“社会本位”儿童观出现。

4、改革开放至20世纪末，学前教育事业迎来了新的春天，儿童再次被发现，“儿童本位”儿童观得以重生。

5、进入21世纪至今，时代进步促使我们不断追寻“儿童本位”儿童观的现代化内涵。

感知运动阶段（出生至2岁） 这时婴儿只具有“感知运动性智慧”，开始协调感知觉和动作间的活动，还没出现表象和思维；婴儿开始能区分自己和物体，并进一步了解到动作与效果的关系等。

②前运算阶段（2～7岁） 这时表象和语言的信号性功能出现，儿童能用表象和语言来描述外部世界，这大大扩展了儿童的智慧活动能力。但这个阶段的儿童，还没有“守恒”和“可逆性”，且自我中心比较突出。

③具体运算阶段（7～12岁） 这时儿童有了具体运算能力，出现了“守恒”和“可逆性”。“运算” 是皮亚杰的智力[_a***_]理论的核心概念。所谓运算是指为了某种目的而变换信息的一种特殊的智力程序，而且它是可逆的。但这个时期儿童的运算还不能离开具体事物或形象的帮助。

④形式运算阶段（12～15岁） 这时的青少年已有形式运算能力，其心理水平已接近成人。所谓“形式运算”，是“使形式从内容解放出来”，思维超出了所感知的事实或事物的具体内容，而朝着非直接感知的或未来的事物的方向发展。如根据***设对各种命题进行推理，解决问题等。

到此，以上就是小编对于儿童心理学阶段的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学阶段的4点解答对大家有用。