儿童心理学交流记录-儿童心理学交流记录内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学交流记录的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学交流记录的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园小孩子上课没有纪律性，老是上课跟小朋友讲话，老师管不住，家长怎么做？
2. 家长与老师沟通的情况应告诉小孩吗？

幼儿园小孩子上课没有纪律性，老是上课跟小朋友讲话，老师管不住，家长怎么做？

幼儿园小孩子跟小朋友讲话，说明孩子注意力容易分散，要想改变这种现状，老师和家长要配合起来共同教育。但从另一方面家长要认识到孩子注意力集中的时间比较的短，要通过多种途径使孩子注意力集中的时间逐渐增加。

一般情况下，幼儿园孩子的注意力容易分散，集中的时间较短，幼儿园不同的年龄阶段上课的时间会不同，小班孩子有意注意集中的时间是3-5分钟；中班幼儿注意集中的时间是10分钟；大班幼儿注意集中的时间是10-15分钟。孩子的上课能否集中这么长的时间还要看老师的教育方式。作为家长在家里要主要培养幼儿注意力的集中程度，教师要用生动的教学方式吸引幼儿的注意力

家长方面

家长要想办法培养孩子专注力。比如家长可以让孩子学习画画，绘画可以提高孩子的专注力，让孩子静下心来去思考。还可以让孩子玩一些走迷宫的游戏等。

教师方面

作为幼儿园教师来讲，上课形式和其他阶段教育是不同的，幼儿园要以游戏为基本的活动形式，上课也要游戏化。孩子喜欢讲话，老师可以想办法吸引孩子的注意力，比如语言儿童化、利用教具吸引、教师表情夸张等都可以吸引孩子。

总之，家长要想办法有针对行的培养幼儿集中注意力，有利于以后的学习。

幼儿园孩子上课纪律性不好，老师管不住，这个问题可以分几方面来讲：

特别是刚开始上小班的幼儿，坐不住是特别正常的，他们好动，情绪化，直觉行动思维，想到什么就干什么这是3.4岁孩子的特点。

当孩子慢慢适应集体生活，才会形成规则意识，知道什么时候不能跑来跑去的，学会等待，排队等。

小班就是培养孩子规则意识的时的关键期。对以后的正式学习很重要。

如果到中大班了，还是坐不住，那么就说明这种规则意识没有形成，中大班再去去管孩子就会很难了，一般幼儿园在孩子常规方面都会花很多的心力和精力，老师在这方面对孩子的影响很大。

要正确的引导是关键，在游戏活动中去培养孩子的规则意识，而不是强制性的命令孩子长时间坐太长的时间。

现在很多民办园，都会有这样的问题，是因为小学化严重，基本上从中班就开始学习拼音识字。

这样的集体教学，很多正常孩子都会被视为问题孩子。国家严禁小学化就是因为它违背了孩子的生长规律。

谢谢邀请。

刚上幼儿园，孩子没有纪律性，注意力难集中很正常。纪律性的话，坚持上幼儿园会好很多，注意力的话可以通过专注力训练，有所缓解。

另外要多跟老师沟通，了解当天学习的情况。孩子是不是对课程内容不感兴趣，是不是学不懂，是不是想玩别的游戏，是不是有好朋友在游戏区也没有坐过来听课，各种情况都有可能，要具体问题具体分析，不要武断的批评孩子不认真上课，这样会打击孩子学习积极性。

每个孩子都有成长周期和节奏，不需要那么焦虑于孩子一时的表现，我家老大读幼儿园有至少有两年是处于游神状态，因为是男孩，很懵懂，对集体活动并不感兴趣。后来跟老师沟通发现他更喜欢坐一边看书，不喜欢太闹的课程。我一度担心他读小学也会不认真听讲，结果出乎意料，他上小学一开始状态就特别好，这也应证了老师的观察，他喜欢安静的听课，幼儿园游戏太吵，小学安安静静学习他很喜欢。

这个悟空问题里面孩子又是另一个类型，喜欢上课讲小话，那就是很爱热闹的孩子，这种交际型的孩子要正确引导他积极回答问题，光禁止他上课不说话没用。跟老师配合一下，让老师适当点他回答问题会效果很好。

第一自己带孩子

第二孩子不懂得[_a***_]老师，不怕老师，受家长的影响，不尊重小朋友，不知道现在懂不懂得尊重家长，在孩子的心中有没有对错的概念，想要的玩具就是自己的了，什时候该说话或玩，什么时候不该说话或者玩，赶快教育孩子，能不能集中注意力这时不是最该解决的问题。

第三关心关注孩子，孩子有这样的问题了，家长没在意或没有感觉到，从老师那里反馈回来，家长应该重视。

不知道问题中小孩现在是上幼儿园小班还是已经在上幼儿园大班？

如果孩子是刚上幼儿园小班，孩子的岁数应该也就三岁多，此时期的孩子本身注意力就不是太集中，当遇到老师上课讲到他自身不感兴趣的话题时就更不能专注听讲，因此，就容易出现东张西望或者是与其他小朋友打闹讲话的情况，这是很多幼儿园小班孩子都会出现的问题，家长和老师都应该多给予一些理解和耐心，慢慢引导即可，无需太过于焦虑。

如果孩子现在已经在上幼儿园大班，上课依旧没有纪律性，我认为家长一定要和老师沟通，同老师一起商量一个应对措施，共同管理孩子，培养孩子良好的上课习惯。否则，任由孩子这样无视课堂纪律的话，以后孩子上小学后不仅对自身学习有影响，同时还会影响到其他小朋友，同时，老师也不喜欢这样的小孩，到时候家长更是头疼。

1.家长应多与孩子班上老师沟通，获取孩子学习的相关信息。

沟通内容：孩子是整天上课都不认真，爱讲话还是只是在上某种课程的时候才会讲话？

2.与孩子好好沟通，问清楚孩子为什么上课要与其他小朋友讲话。

目的：弄清楚孩子喜欢讲话的原因，是因为不喜欢这门课程还是自身习惯没养好？

3.与老师共同分析孩子爱讲话的原因，找出原因才能“对症治疗”。

如果孩子是出于对上课学习不感兴趣才爱讲话的，家长应该做的事是培养孩子的学习兴趣，兴趣是最好的老师，如果孩子没有学习的兴趣，那么他上课肯定不会认真听讲。

面对此情况，家长应培养孩子学习兴趣，同时要告诉孩子：“上课时间，作为学生的义务就该专心听课，不能随意讲话，这是对老师的基本尊重，同时也是遵守课堂纪律的表现，如果上课讲话会影响老师也会影响到其他同学，这是不对的行为，即使你不想听课也决不能打扰到别人”。

家长与老师沟通的情况应告诉小孩吗？

很高兴能回答这个问题。家长与老师沟通的话题有些可以告诉学生，有些不应该告诉学生。

如果家长与老师聊的是学生好的这一方面，那么可以让学生知道，让学生知道老师跟父母对其在校行为是认可的，对于学生来说是一种肯定，能起到鼓舞学生的作用。

如果家长与老师沟通的是学生坏的一方面，那么还是不要让学生知道了。现在的学生很早都会有叛逆心理，平时在学校对于老师的管教多少会有些不服，如果知道老师与家长沟通的是其不好的一面，学生会认为老师是在说其坏话，进而对老师或家长产生仇视心理，这样，不利于家庭及学校教育的继续发展。

因此，家长与老师沟通的话对学生可适当告知，也应适当隐瞒，一切为了学生更好的发展。

家长和老师沟通的情况最好让孩子知道。如果你是孩子的家长，与老师沟通后，找个合适的场合，用合适的话语，与你的孩子坦诚交流下，这样才能了解到孩子的真实心理和想法。如果你是孩子的老师，想与他家长交流，更应该告诉孩子，以免孩子误以为你告了他黑状，造成不必要的误会和隔阂，给你的班级工作造成被动。希望能够帮到你。[呲牙][呲牙][呲牙]

到此，以上就是小编对于儿童心理学交流记录的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学交流记录的2点解答对大家有用。